一、压强 (6)

1、第一节 压强,令人震撼的钉床表演,活动用铅笔体验“钉子”对手掌的作用,1.你感受到了什么？ 2.你观察到了什么？ 3.你把这个力称为什么力？ 4.这个力产生的作用效果是什么？ 5.这个力的方向是怎样的？,受压处凹进去,疼痛,压力,使手发生形变,与手掌表面垂直,活动观察与作图,观察静止在塑料直尺上的重物，作出重物对支持面压力的示意图，感悟压力的方向及压力产生的效果。,F,F,问题：压力就是重力吗？,F,活动再探手压铅笔,1.用力，左手和右手的感受相同吗？ 2.你观察到了什么？ 3.为什么？,感到左手比右手痛,笔尖凹陷深，手形变大，压力的作用效果明显。,活动探究影响压力作用效果的因素,猜想假设：

2、压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？,设计方案：,进行实验，得出结论：,当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,1.探究过程中应采取什么方法? 2.怎样改变压力的大小? 3.怎样改变受力面积的大小? 4.你会选取哪些器材？ 5.怎样显示压力的作用效果?,物体所受的压力与受力面积之比叫做压强,压强=,压 力,受力面积,2.公式,3.单位,帕斯卡，简称帕，符号Pa；,1Pa=1N /m2,4.1Pa物理意义：,物体每m2面积上受到的压力是1N,总结压强（符号：P ）,1.定义,拓展应用,在前面所观看的视频中，钉板总共托起了5个人（包括表

3、演者），已知钉板上有500枚钉子，每枚钉尖的面积约为510-6 m2，根据测量知道一枚钉子刺穿纸的压强为1108 Pa,那么请你计算人对钉床的压强有多大？并回答钉床不能刺伤人的原因。,阅读思考增大和减小压强的方法,【问题】： 1.若让你动手制作表演用的钉板，为了确保安全，应注意什么？,3. 请总结一下，如何改变压强？,受力面积S 一定时，增大压力F。,图（b）,图（C）、图（e）,压力F 一定时，减小受力面积S。,增大压强,减小压强：,图（a）、图（d）,压力F 一定时，增大受力面积S。,2.观察课本图10-7，其中哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？各采用了哪些方法？,拓展应用,在生活和

4、生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，请举几个生活、生产中增大和减小压强的实例。,拓展应用活动：巧分肥皂,【问题】： 课桌上放有一块肥皂，现在请你分一半给同桌，你会用什么办法很快将它分开？,拓展应用,一个真实的故事：2011年2月4日，张帆与父母来到平陆黄河湿地观赏天鹅，一落入冰窟女孩凄厉呼救，张帆凭借所学物理知识履冰成功实施营救。惊心动魄的过程，被不远处一位摄影发烧友一一定格。,张帆是怎么救人的呢？,人 间 大 爱 ！,活动估测人站立时对地面的压强,一、猜一猜： 双腿站立时，你和同桌谁对地面的压强大？,二、设计实验： 设计实验要考虑哪些问题？,三、实验并收集数据：,四、思考与讨论： 1.与同学交流一下估测结果，你有什么发现？ 2.你对自己的估测过程和结果有怎样的评估？,测量原理 待测物理量 测量方法 测量工具,思考讨论,【问题】若让你分别穿这些鞋子，你对地面的压强一样吗？,10.1 压强,你有什么收获？,1.知识,2.方法,3.体验