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文档简介

1、萧红墓前的五分钟演讲分为三个部分。第一部分打开话题(13)，歌颂女作家萧红一生为解放事业奔走的精神，引出“青年人”的话题。第二部分“主体”(411)，阐明了“青年人”的概念，论述了“青年精神品质”的三个特征。第三部分，“结尾”(最后一段)，指出“向年轻而有活力的年轻朋友学习，让自己年轻，让中国年轻。”在演讲开始时，演讲者说主席很难给他一个“五分钟”的演讲，然后否认了他的假设(“沉默五分钟”)，然后称赞了老师的话，这自然导致了要讨论的话题。这种开放属于曲径通幽的开放，可以达到振奋气氛、吸引观众的效果。可以说，这是独一无二的，不同于开门见山。开场白太直接，不能引起听众的兴趣，尤其是在这样的场合(在

2、墓前演讲)，这是针对不同的环境。作者语言风趣幽默。在主体部分，演讲者逐层讨论“年轻人”这个话题。(1)作者划分“年轻人”的标准是，一个人是否年轻不取决于他的身体年龄，而主要取决于他的精神年龄。(2)作者为什么这样说？许多年轻人老了，腐败了，固执了，甚至活着的木乃伊还活着，但是已经死了，已经死了几千年了。有很多精神不老的老人，甚至有些人已经死了几千年，他们一直像活着的年轻人。(3)这里使用了比较讨论。这种写作方式让读者明白，看一个人是年轻的，不是看他的身体年龄，而是看他的精神年龄，这样“年轻的精神”是充实的，他永远不会死。如果失去了“年轻的灵魂”，人虽然年轻，但已经死了。(4)作者的论述精辟，一

3、针见血，颇具哲理性。“真理的追求者”、“博爱的实践者”和“勇敢的战士”。(5)作者还指出了“青年精神”的三个特征。每个年轻人都有。如果它被保持和扩大，它将永远年轻，当它死去时，它将年轻。如果你失去了它，你不仅会年轻，而且会成为一个十足的傻瓜。这是对比文字。作者热情赞扬了青年精神，同时批评了那些违背历史潮流的反动派，并对他们进行了谴责。对比写作进一步反映了作者鲜明的爱与恨。在结尾部分，作者比较了“青年精神”的三个品质，自然得出结论：向充满“青年精神”的青年朋友学习，将使自己年轻，使中国年轻。这篇演讲介绍自然，突出中心，并紧跟“年轻人”的主题。首先，从生理青年到精神青年，阐述了年龄与精神的辩证关系。然后，对“青年精神”进行了进

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