定量研究：理论、工具和方法.

1、定量研究演讲：yejo bantel 336062333690(O)经常看到电子邮件：第一讲定量研究工具的设计和实现，对事实的描述。“很多教师认为，”大部分毕业生都受到雇员的欢迎。定量研究事实的说明“81%认为78%的教师91%的毕业生受雇主欢迎，定量研究，定性研究差异，(1)定量研究想测量、计算和分析事物可量化的部分及其相互关系，并以概括的茄子数字实现事物的整体特征(2)定量研究走是实验的道路。在受控的情况下收集资料。定性研究强调尽可能在自然情况下收集远视资料。例如：30名学生英语测试分数，定量研究一般阶段，通过研究内容确定概率采样选择样本使用测试的工具和程序收集资料分析，徐璐建立其他变量之

2、间的相关关系(或使用实验干预手段与控制组和实验组进行比较)，研究者自己的理论假设检查调查研究(Survey Research)是人们对社会(教育)事物和现象的研究，定量研究类型，实验研究(Experimental Research)是指研究者根据研究目的合理控制或创立一定的条件，人工影响研究对象，验证假设，探索社会(教育)现象因果律研究方法之一。1 .明确的研究目标明确的研究所要解决的核心问题，调查研究的一般阶段，例如研究目标研究所要解决的核心问题：上海市企业教育的基本情况和缺陷是什么？“上海市企业教育问题研究”，假设：徐璐不同类型(所有制性质)的企业在教育经费投入上存在相当大的差异。企业规模

3、和教育投入有明显的相关关系，变量的确定，变量是变化给特定群体成员的任何特征或性质。常数是特定群组所有成员的相同性质或性质。社会科学研究中最常见的是参数和收购变量。参数是被认为受参数影响的量，因此被认为影响其他变量的量。例：研究人员想研究强化手段对学生学习成绩的影响，研究人员将某职业学校一年级学生系统分为三组，然后训练这些组的教师，根据学生的实现给予不同的强化手段(第一组为口头表扬，第二组为金钱奖，第三组为追加分)。在牙齿研究中，增强的手段是变量(收购)，它包含三个茄子不同的值。学生成绩是变量(变量)连续的值。学生年级水平是常数。根据变量的测量水平分类变量：是指根据事物的特定特征划分和区分事物不

4、同种类的变量。例如，“1”表示男性，“0”表示女性等。等级变量：也称为顺序变量，是在事物分类过程中，根据事物属性程度的大小排序顺序形成的变量。学习成绩的5级分数，各种比赛的排名等。，资料类型，等距变数：观测识别特定属性时的相对参考点，具有相同单位的变数。它不仅划分事物的类别，而且有顺序，测量时温度、标准等相同的单位。可以加减，不能乘法和除法。和温度一样。比率变量：与绝对参考点单位相同的变量。像物体的长度、重量、体积等，可以加、减、乘、除。数据的种类，思维，一位研究员提出了教师职称高，教育质量高的假设。为此，他制定了这样的研究方案。他去了两个地方的初中调查。一所学校初中高级职称教师的比例为40%

5、，高考升学率为80%。另一所学校高级职称教师的比例为30%，高考升学率为70%。这证明了他的理论假设。牙齿研究设计可以吗？一位研究人员对黑人学生比例高的学校和白人比例高的学校学生犯罪进行了调查，结果显示发现黑人多的学校比白人多的学校学生犯罪率高。因此，研究人员得出了黑人青少年比白人青少年犯罪率高的研究结论。牙齿推理有问题吗？，性别高职学生职业成熟度差异，2。根据年龄的不同，高职学生职业成熟度差异、抽样、分层抽样取决于实际问题的需要。整个划分为多个子级(称为“层”)，在每个层上独立取样。分层区域：产业、商业、家庭、农业、医疗、海上、艺术、产业(学校1、学校2、学校3)商业(学校1、学校2、学校3

6、)歌词(学校1、学校2男：)根据实际问题的需要分层抽样；将整个划分为多个子级(称为“层”)，并从每个层中独立取样。这就是层次抽样。随机采样，整个采样组以现有组为单位进行随机采样。等距采样(系统采样)选择N个元素，N和N的大小，一定范围内的第一个采样元素，然后每隔相同的距离选择一个元素。不是随机的样品，为方便取样而选择的样品只是偶然得到的。(威廉莎士比亚，模板，自由名言)根据研究者的方便随意抽取的样品。判断性抽样(目的性抽样)研究人员根据自己的经验，挑选了平均典型的个人作为样本。样品数确定(不是随机抽样)，学者同性恋(1992)说明(1)研究，样品数占全部的10个最少，整个群体较小的话，最好是最

7、小样品数占全部的20个。(2)相关研究旨在探讨变量之间是否存在，被调查者必须至少30人。(3)因果比较研究和实验研究，各组人员至少30人。(4)实验研究表明，如果设计得当，有严格的实验控制，每组至少15人以上。非随机抽样，注意：谨慎抽样比增加抽样容量更重要！样品调查设计、调查设计(1)纵向设计时间较长收集资料的调查。对调查要全面研究一段时间。(1)趋势研究(2)专业研究(2)水平设计在特定时间内，从一个或多个总体提取多个样本并收集数据。，准备问卷设计阶段，(1)明确的目的，建立问卷的结构假设，(2)详细概述问卷内容，包括细目，各部分的标题格式和数量。(3)填写问卷(4)，讨论测试、修改，准备分

8、析问卷内容，一般可调查的内容：1。状态-分析单元的状态属性，2。意图分析单位的内部属性，3。行动-封闭的问题答案事先限制。要求答复者从两个或多个选项中选择一个。例如：里氏震级。答案对称均衡很赞成。不确定。很不满意。很不满意。不满。很不满。半开班封闭的问题，问卷设计阶段3，(3)填写问卷，问卷的形式序言指南问题代码，社区专业教师职业认可问卷序言，尊敬的老师：你好！感谢您对牙齿研究的支持和合作！本问卷主要是为了掌握社区专职教师职业发展方面的基本情况，对于问卷的统计结果，仅从整体角度分析，仅用于学术用途。所有问卷都采用匿名的方式。你写的资料只能用于研究，与你的职称评价、成绩评价、教育评价等无关。所有

9、的问题都没有对错。请认真回答所有的问题。千万不要漏掉。否则，我们将失去有效的研究资料。请老师客观地填写。(大卫亚设，美国电视电视剧)再次感谢你的支持和合作！前言，尊敬的老师：你好！感谢您对牙齿研究的支持和合作！本问卷主要是为了掌握社区专职教师职业发展方面的基本情况，对于问卷的统计结果，仅从整体角度分析，仅用于学术用途。所有问卷都采用匿名的方式。你写的资料只能用于研究，与你的职称评价、成绩评价、教育评价等无关。所有的问题都没有对错。请认真回答所有的问题。千万不要漏掉。否则，我们将失去有效的研究资料。请老师客观地填写。(大卫亚设，美国电视电视剧)再次感谢你的支持和合作！亲爱的老师：你好！本问卷主要

10、是为了掌握社区专职教师职业发展方面的基本情况。所有问卷都采用匿名的方式。你写的资料只能用于研究，与你的职称评价、成绩评价、教育评价等无关。所有的问题都没有对错。请认真回答所有的问题。千万不要漏掉。否则，我们将失去有效的研究资料。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，谢谢你的支持和合作！序言，具体内容如下：(1)介绍调查组织者和调查人员的身份。(2)简述调查的目的和内容。(3)承诺与个人内容相关的调查结果的机密性。(4)明确或隐含的报酬；(5)感谢受访者的合作和支持。新兴经济组织中年层状况调查表前言，尊敬的老师女士：你好！我是零点调查公司的访客。我们正在对

11、新兴经济组织中年人的情况进行社会研究。你是我们根据科学方法随机抽奖访问的对象。您的意见是用于帮助政府部门为青少年团体提供更好服务的重要意见，我们会对您提供的意见保密。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，女性)访问大约需要20分钟，希望得到你的支持和帮助。如有疑问，请与公司联系：公司地址：A市区363大厦408号联系：老师联系电话：(021)62675501零点调查有限公司，经理学习风格调查序言，你知道自己的学习风格吗？作为经理人参加管理教育，有没有想过根据自己的学习风格提高学习效率？你知道学习风格也可以成为自己职业发展计划的起点吗？请参与我们的“中国经理

12、学习风格调查”。我们是华东师范大学职业教育及成人教育研究所的“经理学习风格研究”课题组。通过对中国经理学习风格的研究，提出了与管理训练相对应的建议和策略，期待通过此次研究，对外国经理的学习方式和比较研究，为国内相关领域做出贡献。作为对您的反馈，我们将通过电子邮件提交您的个人学习风格评估报告及其学习建议。此次研究的学习风格问卷是获得著名HR咨询公司high group(美国)的许可，得到国际广泛认可的成人学习风格测试问卷。我们承诺将此次调查仅用于研究，不用于其他用途，并有效保护您的个人信息。非常感谢您的参与！指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，指导语，

13、指导语，指导语，指导语，指导语，要简单易懂，让人一看就知道怎么写。例：请根据自己的情况，在下面适当的数字中用“”表示。除了特殊说明外，都是单一选择。问题，1客观性原则2可能性原则3。必要性原则4。自愿原则，设计问题的原则，问题和选择答案的表达，编写指南1除了要求背景或统计的几个茄子问题外，其余的主题必须直接相关到研究的问题，假设。更好的问题：你每天花多少时间学习？a为2小时b1-2小时C 30分钟以上。1小时D不到30分钟，2主题要明确，不模糊，使用术语要让被调查者理解。例：你花了很多时间学习吗？a .是b .否c .难以回答，写指南，是：你属于哪种社会群体？a .金领b .白领c .灰色领d

14、 .蓝领类，例如流动人口是社会安全状态下降的一个因素吗？a .是b .否c .不太清楚。制定准则。例：你们公司对刑满释放人员和残疾人有特殊的就业政策吗？a刑期释放者B残疾者C两者都没有D是更好的问题。贵公司对刑满释放人员有特殊的雇佣政策吗？3 .一个主题只包含一个问题。制定指南，示例：您认为现有实践讲师能满足实践教学的需要吗？a应充分满足B的基本满意C数量，提高D的素质，制定准则。例如，最近一两年里，为了改善教学效果，你尝试过教学改革吗？a经常改B，C不改，D不改，是更好的问题。最近一两年你尝试过教学改革吗？4防止使用指导问题。编写指南，示例：你认为与学生交流思想困难吗？a很难。b有点难。c很容易。d .很容易。很多老师说：“学生交流很难。”。”。你认为这种情况经常存在。b有时C很少存在。d根本不存在。更好的问题。例如，写指令，例：在你的观念中，你认为学校英语课程设置中哪个部分对学生整体发展最重要？更好的问题：学校英语课程中哪个最重要？5请尽可能短地制造问题。写指导，示例：在一个月内帮助孩子做作业的次数平均是多少？更好的问题：在过去的两周里，你帮你的孩子做了多少次作业？6 .收集定量信息时，要回答明确的数量，而不是平均数量。编写说明，示例：以下教学方法不使用哪个？你不会反对课