5我的叔叔于勒 (2)

1、我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,学习目标,课文回顾,欣赏品味,总结归纳,写作训练,河大版 八年级下册 第三课时,河北省辛集市旧城镇中学蒋慧,老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”, 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不吸” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢老

2、师没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” （总算把薯条安心放在口袋 里） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,与文学大师亲密接触,学习目标： 通过研究小说中人物的语言、动作、神态等探求人物的内心世界，从而能够正确把握小说中的人物形象。将描写人物的方法应用到写作中，更好的表现人物，揭示主题。,通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺

3、术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,遇,课文回顾,莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的语言、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。,与文学大师亲密接触 解读我的叔叔于勒中的人物形象,莫泊桑,阅读课文，勾画圈点,试举例分析小说是怎样通过人物语言、动作、神态揭示人物心理和刻画人物性格的？,赏析精彩文笔：,小说高潮：遇于勒（2047）,母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是 两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转身对着我，又说：“至于若瑟夫，

4、他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（23） （既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。说得冠冕堂皇，但实质却是既顾全了面子，又节省了开支。语言描写展现了克拉丽丝的小气、精明、虚伪。）,精读 赏析,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说： “真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”(25) （虽然只是“像”，却已经吓得失魂落魄，神态、动作的描写，展现了人物内心的惊恐）“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；

5、“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。,精读 赏析,我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说： “你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?” (28） 我母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： “我看就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”（31） （语言描写，生动表现了她内心的惊恐，发财梦使她不愿相信这是真的。）,精读 赏析,我的父亲脸色早已煞白，两眼呆 直，哑着嗓子说： “啊!啊!原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。（3

6、4、35） （神态、语言的描写。异常的神态，语无伦次的话，生动刻画了菲利普内心的恐慌、沮丧、绝望。）,精读 赏析,母亲赶紧对他说： “你先坐下吧!别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，嘴里结结巴巴地说道： “是他，真是他!” 然后他就问： “咱们怎么办呢？” 我母亲马上回答： “应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道了，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” （35、36） （语言描写，克拉丽丝的冷酷、势利、精细、镇定不慌都跃然纸上。）,精读 赏析,母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹

7、了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”（38） （神态、语言的描写。旧怨新恨一齐涌上心头，与前文形成鲜明对照，表现了她泼辣强悍、自私势利、冷酷无情的性格）,精读 赏析,精读 赏析,我眼中的于勒,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。（42、43）,品析人物的性格,爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图,虚荣冲动 没有主见,小气精明临乱不慌,若瑟夫,真诚善良、有同情心,1、从中你学到了什么样的表现人物心理的方法？ 2、使用时应注意什么呢？,神态,语言,动作

8、,人物心理,主题思想,揭示,刻画,人物形象,突出,本文表现人物心理的方法,1.内心独白法。 即通过人物的自我表述来达到透视其内心世界的目的。 如文中两次提到“我”的父亲菲利普一看到大海船开进口来，总要重复一句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜呀!”,总结归纳,2.言语表露法。 “言为心声”，语言是思维的外壳，是人物心灵的真实颤动。莫泊桑很好地把握住了这一点，为人物形象的成功塑造增添了无尽的色彩。 不论是于勒富有时，菲利普夫妇对他的夸赞、褒扬，还是其穷困潦倒时，菲利普夫妇对他的诅咒、谩骂，都形象生动地折射出了人物内心的喜怒哀乐，这可谓是小说最生动、最传神之处了。,3.神态展

9、示法。 即通过对人物神情态度的描写来展示人物心理的一种方法。 如“我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。”这是人物内心惊慌惶恐到极点时的反应，是所有希望彻底破灭了而又怕被他人发现，招致更大麻烦的复杂心理的真实外露。这样的例子文中还有许多。,4.行动表现法。 一般说来，人物的举止行为都是其心理活动的具体外化和自然流露。莫泊桑通过一系列具体可感的动作行为的描写，向我们生动地展示了人物丰富多彩的内心世界。 如当父亲突然发现那年老的水手有点像亲弟弟于勒时的一处描写。“他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。”这简单的描写中所折射出的是菲利普

10、失望、紧张而又害怕露出破绽的复杂心理。,5.景物烘托法。 一切景语皆情语。生动准确的景物描写也能很好地凸显人物的内心，表现人物的喜怒哀乐。文中虽写景不多，但处处精妙。 如写菲利普一家乘船外出游玩时的一处写景。“离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” 显然，这美丽的海上风光中所叠印出的，是菲利普一家内心无限的惬意、喜悦及对美好未来的信心。而与之形成鲜明对比的是小说高潮过后的一处景物描写，“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”显然，此处之景既指“我们”的目的地就在眼前，同时也暗示了人物内心迅速加剧的失望、怨恨与痛楚,写作延伸:发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一