最新古诗《登岳阳楼》教学反思_第1页
已阅读1页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、古诗登岳阳楼教学反思登岳阳楼这首诗是这一单元的第3首是杜甫的代表作之一，这节课反映了学生的语言表达能力不强，因此，今后我会在语言表达这一领域给予学生更多的锻炼，不断提高学生的语文素养。小编收集了古诗登岳阳楼教学反思，大家一起来看看吧!古诗登岳阳楼教学反思篇1通过前几首诗的学习，学生具备了一定的诗歌鉴赏的能力，因此，要鼓励学生大胆谈自己的理解，给学生自主探究的机会。不要约束学生的思维。考虑到课内诗歌的分析是为了服务于高考对学生诗歌鉴赏能力的考查，因此，又辅以小黑板经典回顾，选取高考试题作为课堂内容的延伸，让学生对诗歌鉴赏的考试形式有所了解。并采取以意逆志，探求作者人生阅历，感受其忧国忧民的情怀，

2、以引起学生情感的共鸣。可惜的是，当我踏上讲台那一刻开始，我的脑海一片空白，所讲的内容达不到预期的效果。这或许跟我的语言表达有关吧，因此，今后我会在语言表达这一领域更加努力的。古诗登岳阳楼教学反思篇2上登岳阳楼的时候，将这首诗与之前学过的同为杜甫登高之作的望岳对比起来学习，请同学从写景的气势，写景的方法，创作的背景，抒发的情感这四个方面对两首诗进行对比，取得的教学效果很好。一来，望岳是齐鲁，登岳阳楼是吴楚，都通过近乎卫星图的高度进行俯视，运用联想和夸张的手法进行大全景的描绘，表现宏大的气势，这是两首诗在写景手法上的相似之处，通过对比印证，学生能够理解掌握这种写法。二来，这两首诗一前一后，在创作背

3、景上有很大的不同。杜甫创作望岳之时可谓是初出茅庐意气风发，因此抒发的是凌云之志。而在创作登岳阳楼之时，杜甫已是老病之身，尤其在目睹了唐王朝由盛转衰之后，更是悲从中来。因此，同为登高，同为写宏大的全景，在不同的人生阶段，抒发的是完全不同的感情。这两首同为杜甫登高之诗，却是一开一合，对比阅读，可得其中三昧。古诗登岳阳楼教学反思篇3一、从炼字、内容、表现手法等角度进行赏析。这首诗的颔联吴楚东南坼，乾坤日夜浮是描写洞庭湖的千古名句，课堂上我引导学生试着，并且鼓励他们大胆的说出自己的理解。部分同学能够积极发言，勇于说出自己的理解。另一些同学还缺乏表达见解的勇气。二、在探究环节，让学生思考讨论，博采众长。讨论杜甫凭轩涕泗流的原因是什么?结合诗句内容学生进行小组合作探究，在检查探究成果时，不少学生回答的很不错。三、选取高考答题作为课堂内容的延伸。本课堂的教学重在用置身诗境，缘景明情的诗歌鉴赏方式教学方法，辅以多媒体经典回顾，让学生对诗歌鉴赏的考试形式有所了解，并采取以意逆志，探求作者人生阅历，感受其忧国忧民的情怀，以引起学生情感的共鸣

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论