有效利用课本资源,提升学生写作素养.ppt

1、利用教科书资源提高学生的创作素养，萧山六中：郑玉涛说：“没有任何借口，是美国西点军校实践的最重要的行为规范，是西点军校传授给所有新生的第一理念。 对于所有的学习者来说，合理的借口不是找借口没有完成任务，而是想办法完成任务。 也有人说“没有借口”，“没有借口”，就是要求我们面对问题，反省自己，承担责任。 请用“没有借口”的标题写文章。 你可以叙述你自己和他人的经验，表达你的悟性和思考。2011年杭州市第二高三质量检验作文题，必修一至必修五课文本：季氏将伐颓臾我作为偶像和我在地坛上三天光安日记布兰特如果被赞赏跪下赎罪，任安书记念刘和珍君)关于遭遇不幸的痛苦，必修四：写实践“借口教科书是巨大素材的宝

2、藏，我们必须有意识地充分开发利用。 优秀作文的相当一部分是“活”看“活”用教材。 教科书资源可作为学生写作的“着陆”之策和来源。 活用教科书资源的五个策略，策略1 :综合存储素材策略2 :丰富的启发构想策略3 :分析提取构想策略4 :感受学习语言策略5 :参考修订版面设计，策略1 :综合存储素材、摘录卡化、评价主题化、交流定期化、存储层次化阶段性地深入，最终完成素材库四级系统的构建、各课单元每册6册书词段话题主题的素材库、累积层次化、评价主题化，“采用积极的评价，引导和促进学生真正占有素材”。 利用考试复习，对必修一至必修五分十二个主题进行了素材的整合、思考和评价，策略2 :根据丰富的启发构想

3、、故事新篇、新意、内容补白、补精彩、人物评价、评价体悟、观点排斥、启发高见、名作名萩、历史传说、童话寓言，提出新的形式：扩编、改编、续编、新编应注意：目的性、合理性、故事新编、新意、佳作：阿q新传刺秦雷雨张生给崔莺的信鸿门宴前夜，又看叶常春藤咸亨宾馆的故事，内容变得明白、精彩、 散文囚犯绿记陆蠡被列为犯人，日本人说：“你不喜欢爱国吗？ ”. 他大声说：“爱国！ “日本人能征服中国吗？ ”“绝对不能征服！ ”接下来当然是拷问，不久吐血而死。 如果陆蟹死了，眼前又闪烁着古都的绿色，他会想什么？ 请写字。 200字左右。 突然，我又想起你了。 今天的你，无论是柔软还是青青，都不知道你是否顽固的颜色，

4、我所寻找的绿色的意思，我曾被视为宝物，你的姿态，装饰了我忧郁的心情，我一直很感谢你的偏执，曾经交往的现在，恋爱的缘分错了，不能再见的时候只是寂寞，只是心里一直相信，我们总是记住选择的方向，坚持自己的坚持，依然爱光明，爱自由。 当下一缕阳光来临的时候，你一定会守住我的圆窗，坚固。现在你总是毫不犹豫地坚持自己脚下的土地，心中的凯歌。 因为我们一直很顽固。 想看学生练习场景1，最后的艾比利冯亨利写的老贝尔曼描绘艾比叶的场景描写，作者没有从正面详细描写。 请你重写那个超过150个字。 廉颇蔺相如列传负荆问罪的故事众所周知，廉颇背荆条走向蔺相如的道路上会出现怎样的场面，短评式书写是评价读过的作品本身、作

5、者本人和作品人物，并指出其成败或功绩的是非或独特的心情的书写形式。 人物的评价、体会的评价、形式：“面对面”，第二个是心灵的对话、评论：身份、外表、习惯、性格、思想、命运、影响。 必修一至必修五：能写人物50多人的食指、韩愈、老舍、苏轼、柳宗元、李蟠、史铁生、金岳霖海伦凯勒、安妮、辛弃疾、布兰特、朱自清、侑光、鲁迅、沈从文庄子、周国平、庄子、帕斯基尔、司马懿的万马千军就这样，你以勇气和智慧，为自己编造了战争的神话。 在战场上你是敬慕的英雄，但在我心中，完美的人格才是你真正的魅力。 为了遵守军队纪律，你甘愿抑制个人感情，流泪斩马谡，为了激励三军，你坚决亲自发表文章，亲自降级，为了执行先帝的遗志，

6、你苦心经营了多年，出了六座祈祷山。 而这一切，只是为了报答当年知遇的恩情，你甘愿放弃自乐的荒野生活，鞠躬，选择死后的道路。 战火硝烟掩盖不了你无限的智慧，多种多样的世界事物掩盖不了你内心的感情。 学生练习片段2、策略3 :分析提取构想，稍立点，主题化提取，立点多点，相似性提取深化，立点一句，多角度提取，蕴相如破格提取后，不能用人才接受“引车隐身”的启示的时势将英雄秦王蔷薇相大智大勇推荐贤才，工作不可缺少，千里马常称赞伯乐常称赞蔷薇相的忍耐，双赢智廉蔷薇斩首交叉的启示。 和谐真美，廉颇蔺相如列传一文，可以提取立意：立足于一文多角度挖掘提取，立足于北平老舍、赤壁苏轼、洼阳白居易、西山柳宗元、零丁洋

7、文天祥、五人墓苏州五烈士、长江三峡这一点主题化挖掘，有一处和一处置身于家中的小路，用眼睛解读一方的土地和高度和低度，或者宽度和狭窄，或者旧的和新的，它们是一列温厚的建筑，用心解读，它们是一段凝固的音乐，用文化解读的过程中能够行走，某种灵魂能够引领梦想沐浴着古今的斜阳，能沉醉在蓝天下的掬水庭中，那是生命中梦想中最深刻的记忆，是迷走游子梦想醒来的故园，是流浪者心灵深处永远生存的地方。 学生练习第3部分，将内容相同或相似的一系列文本整合起来，向学生提出话题，进行立意训练。教师：长亭送别是崔莺莺轻视功名利禄、反对封建权力、追求真爱的爱情为主题的文章，你能从所学的教科书中再找到一些吗？立足于深化多项相似

8、性提取，学生找到以下编辑项目，分组讨论，比较异同，交流心得：林黛玉入贾府长亭送蝶恋花，雨林铃琵琶进行雷雨项脊轩志罗密欧和朱丽叶边城故人逸事等。 从某种意义上说，悲痛是女性的命运。 蛇引诱夏娃偷伊甸园里树木的禁果，上帝就大发雷霆。 女人太不友好了！ 夏娃被宣告有作为女性的痛苦。恶意的判决！ 之后，女性成为男性的从属，地位变得千丈，不受尊重，不能自主行动。 她们的命运真像一条漂流在海上的小船，有随时倾斜的危险。 在漫长的封建社会里，女人更是得不到自己的命运，抓不到自己的命运，没有幸福，没有自由，没有尊严，无助的自己的一生充满了悲伤和痛苦。 学生练习片段4，策略4 :感受学习语言，学习句式，加强修辞

9、，寻求意见，模仿语言，我爱的北平不是枝节之物，而是整体与我的心相连的历史，大的地方，一些风景区，雨后的什别的蜻蜓到我月下荷塘的动态情韵无与伦比。 学习朱自清的荷塘月光中的那个“月下荷塘”后，我要求学生采用比喻、排列比等多种修辞手法，结合动静，模仿“月下秋稻”。 不要对我说。 “苦难净化灵魂，悲剧使人崇高。 在沉默中，苦难使多敏感的心灵迟钝，悲剧毁灭了多少失意的英雄。 为什么用舞台上的画声来描绘色彩以掩盖生活中的无言。 一股秋风早就直呼扇着昔日的一株青装晚稻。 安静，只有风吹着已经成熟的稻子“沙、沙”的声音。 满眼的稻田发出银色微波，引起丰收的序曲，引起人们心中喜悦的涟漪。 风吹过后，月光透过一

10、丝薄纱似的云，银粉洒在这一望无际的稻海上。 像柔丝，像滑溜溜的银耳。 光滑的月光是最美的，“月光似水”的信就在其中吧。 这样的感觉：拉在手上，挂在肩上，在心和银色的稻浪的照耀下，我融化了，融入了这个“波浪”中，“波浪奏出我的心声，月下田野中的交响，学生练习片段5，学习句式，加强修辞，征求意见策略5 :参考修订版式，水是水的性格在灵性上变化，山是山的灵性上稳定。 水的灵动给人聪明，山的镇静给人敦厚。 但是，属灵的海水长年保持着一色的蓝色，而平静的山在四季中变色。 以“水之灵魂，山之镇静”为主题，写了800多字的文章。 (04年江苏卷)，石钟山记念奴隶赤壁怀古赤壁赋兰亭集序游禅山记长江三峡第三卷综合学习山水和文化，文章话题和文本对接，策略5 :参照修订篇的布局，我是你的绿叶，我的根是你土地上对绿叶根的情意是歌词表达的(09年浙江卷)，把文章的话题和文本对照一下，北平想听那场冷雨，我的心回到陈情表项脊轩志祖国啊。 我亲爱的祖国是地坛永遇乐京口北固亭怀古指南录之后的顺序，怎么写陈述文时能“写事件的波澜”？找到讨