九年级物理上册 动能势能机械能教案 苏科版

1、题目：12.1动能、势能和机械能班级类型：新教学教学设计设计思路本课通过两个例子提出问题：“高速公路限速”和“滑板滑行”，既能激发学生的学习兴趣，又能揭示本节要研究的内容：动能、势能及其相互转化。教学习命令标记知识和技能1.通过实例分析，认识到运动物体可以做功并具有动能。2.知道动能的大小与物体的质量和速度有关3.了解弹性势能和重力势能的概念和决定因素过程和方法1.通过研究，我们知道动能与物体的质量和速度有关，并且可以解释简单的现象。2.通过探索，我们知道了弹性势能和引力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。3.通过观察和实验了解和理解动能和势能的转化过程，可以解释一些与动能、重力势能和弹

2、性势能相互转化有关的简单物理现象。情感、态度和价值观1.能够运用“控制变量法”设计实验，并逐渐养成在实验中仔细观察和勤于思考的习惯。强调困难强调决定动能、弹性势能和重力势能的因素困难解释动能、重力势能和弹性势能相互转化的一些简单物理现象。教学准备光滑的斜面、手推车、重物、小木块、橡皮筋、几个不同质量的重锤、水箱、细沙、“桩”(可以用三根长钉子钉进木板制成)、单摆和滚摆组成的细线小球教学过程总结教与学环节个人康复一，回顾老朋友介绍新课1.你为什么要限制汽车在高速公路上的最高速度？2.为什么人们脚踩滑板从高处滑下来越来越快？学生讨论并引出话题第二，教学新课(新知识查询)1.能量：如果一个物体能对另

3、一个物体做功，它就有能量。当一个运动物体能对其他物体做功时，它就有能量。由于运动产生的能量称为动能。动能越大，对其他物体的做功就越多。弹性变形物体和被举起的物体也可以对其他物体做功，这些物体具有弹性势能和重力势能(统称为势能)。学生们举几个例子：锤子敲钉子。第二，实验探究：什么因素与动能的大小有关？根据提示，学生猜测高速公路上车辆的速度是有限制的，不同车辆的速度限制是不同的。猜测：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：实验中应该使用什么方法？控制变量法你选择什么实验设备？通过观察什么现象知道物体的动能？观察木块被推了多远滑车被推得越远，滑车在滑车上做的功就越多，也就是说，滑车的动能就越

4、大。(活动1)探索与动能相关的因素1.动能和速度之间的关系条件：同一台车在同一斜坡上从不同高度滑下(1)当汽车移动到水平面时，速度是否相同？木块被击中后的移动距离是否相同？现象：高速小车使木块移动得更远，在木块上做更多的工作。手推车有很大的动能。结论：运动物体的动能与物体的速度有关。当质量相同时，速度越大，物体的动能就越大。2.动能和质量之间的关系条件：改变手推车的质量，让它们在静止状态下从相同的高度和坡度滑下。现象：大质量的小车使木块移动很远，并在木块上做更多的工作，所以小车有很大的能量。结论：运动物体的动能与其质量有关。当速度相同时，质量越大，物体的动能就越大。动能的大小是相关的猜想：弹性

5、势能的大小可能与弹性变形的大小有关设计实验：(1)选择实验设备通过观察什么现象来了解物体的弹性势能。观察橡皮筋拉伸后弹起的距离(卡片弹起)(活动2)探索弹性势能和弹性变形之间的关系现象：橡皮筋拉伸的时间越长，弹出的距离就越远。注：拉伸橡胶带的弹性势能越大。结论：在一定范围内，变形越大，变形物体的弹性势能越大。4.实验探究：什么因素可能与重力势能的大小有关？猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被提升的高度有关设计实验：实验方法：控制变量法选择设备通过观察什么现象来了解物体的重力势能。观察木桩在沙中下沉的深度桩沉得越深，重锤在桩上做的工作就越多，重锤就会把它举起来高空的重力势能越大。(活动3)探

6、索哪些因素与重力势能的大小相关1.重力势能和质量之间的关系条件：不同质量的重物从同一高度自由下落现象：质量较大的重锤落在后面，使桩沉得更深结论：物体的重力势能与其质量有关。当举升高度相同时，质量越大，物体的重力势能就越大。2.重力势能的大小和被提升高度之间的关系条件：相同的重量从不同的高度自由下落现象：重锤举得越高，桩落下时被打入的越深。结论：物体的重力势能与物体被举起的高度有关。当质量相同时，升力越高，物体的重力势能就越大。重力势能的大小与物体的质量和被提升的高度有关，质量越大，提升的高度越高，物体的重力势能就越大。动能和势能统称为机械能，它们可以相互转化。观察课本P30图12-2(1)小明

7、从高处滑下来的速度越来越快，说明了什么？生活中有哪些相似的例子？为什么小明的动能越来越大？增加的动能来自哪里？(活动4)观察摆球的动能和势能的转换(4)摆球在摆动过程中有什么机械能？从A到O的摆动过程中，速度和动能为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；高度_ _ _ _ _ _ _ _，重力势能_ _ _ _ _ _ _ _。物体增加的动能来自哪里？重力势能在哪里减少的？结论：物体的重力势能转化为动能摆球从0摆动到B的过程中，速度和动能为_ _ _ _ _ _ _ _；高度_ _ _ _ _ _ _ _，重力势能_ _ _ _ _ _ _ _。结论：物体的动能转化为重力势能

8、观察P35图12-12(a)、(b)和(c)中物体动能和势能的变化和相互转化。(1)滚动摆(过山车):上升过程：动能减少，重力势能增加动能转化为重力势能下降过程：动能增加，重力势能减少重力势能转化为动能(2)落球：下降过程：动能增加，重力势能减少从接触地面到最大变形：动能减少，弹性势能增加从最大变形到恢复：弹性势能降低，动能增加上升过程：动能减少，重力势能增加学生讨论：(1)生命中还有什么例子表明动能和势能可以相互转化？(2)在上述情况下，如果没有摩擦和空气阻力，会发生什么情况？(机械能守恒)(3)在行动中损失的能量在哪里2.如图所示，小燕把铁球拉得更近，只是粘在她的鼻子上。松开手后，她的头保

9、持不动。铁球从点A沿着弧abc移动到点C，然后从点C向后摆动。下面的陈述是正确的()A.当铁球位于c点时，动能最大。当铁球位于b点时，势能最大C.当铁球向后摆动时，不可能碰到鼻子。改用铜球会碰到鼻子3.为了探索与物体动能有关的因素，一个同学用钢球、斜面和木块做了一个如图所示的实验。让钢珠从H的高度滚下来，为了在水平面上更远地撞击木块，他可以使用()A.保持其他条件不变，换成质量较小的钢球B.保持其他条件不变，换成质量更大的钢球C.保持其他条件不变，降低钢球离地面的高度d、保持其他条件不变，增加斜面的倾角原因：第四，教室摘要1.动能的大小与物体的速度和质量有关。物体的速度越大，质量越大，动能越大

10、。2.弹性势能和弹性变形。在一定范围内，变形越大，变形物体的弹性势能越大。3.重力势能的大小与物体的质量和被提升的高度有关。质量越大，提升的高度越高，物体的重力势能就越大。4.动能和势能可以相互转化。五、约定工作当堂训练在黑板上写字设计1.动能的大小与物体的速度和质量有关。物体的速度越大，质量越大，动能越大。2.弹性势能和弹性变形。在一定范围内，变形越大，变形物体的弹性势能越大。3.重力势能的大小与物体的质量和被提升的高度有关。质量越大，提升的高度越高，物体的重力势能就越大。4.动能和势能可以相互转化。教在.之后感觉三年级物理项目：12.1动能势能机械能2009年9月27日刘军审计：初级物理准

11、备组首先，预习后完成以下问题：1.这叫做动能这叫做弹性势能这叫做重力势能2.动能的大小与，弹性势能的大小与，重力势能的大小与。3.实验探究：什么因素与动能的大小有关？(1)实验中应该采用什么方法？(2)选择什么实验设备？通过观察什么现象知道物体的动能？4.实验探究：什么因素可能与弹性势能的大小有关？(1)选择什么实验设备？5.实验探究：什么因素可能与重力势能的大小有关？(1)实验中应该采用什么方法？(2)选择什么实验设备？(3)通过观察什么现象而知道物体的引力势能的大小？6.下列每个物体都有什么形式的能量(1)流动的水，(2)风，(3)在空中飞行的飞机，(4)草坪上滚动的足球，(5)落下的雨滴

12、，(6)重锤举起，(7)发条有“力量”(8)平台上的振动跳板(9)上升到最高点的过山车7.大卡车和轿车以相同的速度行驶有很大的动能，所以在同一条路上，不同车型的限速不同，大卡车的最大速度应该比轿车高8.一个同学站在自动扶梯上。在匀速上升的过程中，同学的动能和重力势能9.飞来的子弹可以穿透目标，因为它有放在阳台上的花盆伤人的危险，因为它有推开弹簧门后自动关门的能力。10.两个相同的篮球，表面潮湿，从不同的高度自由降落到同一地面，留下如图所示的印象。关于篮球的重力势能，下面的说法是正确的()A.大的落在a，b。大的落在b，c .两个一样大，d .无法比较a b12.1动能势能机械能课堂训练班级名称

13、学生编号1.滚动的钟摆旋转并下降。在下降过程中，它的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.一个人骑自行车滑下斜坡(没有踩踏板)，速度越来越快。他的动能、引力势能和机械能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(请填写“更大”、“更小”或“不变”)。3.如图所示，让木球从滑槽滚入水平槽，并在水平槽内竖起一个弹簧板，弹簧板下端固定。在木球接触弹簧片到进一步弯曲的过程中，木球的_ _ _ _ _ _ _ _ _能量可以转化为弹簧片的_ _ _ _ _ _ _ _ _能量，当弹簧片恢复到原来的状态时，它会反弹回来。4.撑竿跳高运动员的能量从开始到最后在海绵垫子上着陆已经被转换了很多次。在开始阶段，运动员得到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _