《马说》课件.《马说》课件 - 已修改

1、周杰伦读高中时，在自己不知情的情况下，同学帮他报名参加娱乐节目超级新人王，意外获得亚军，吴宗宪从裁判的肩后看了一眼乐谱，大为惊叹，他认为这乐谱非常地复杂，不是一般的音乐人能够编曲弹奏出来的，表演结束后吴宗宪走到后台找周杰伦，把他签了下来在自己的唱片公司做音乐助理，吴宗宪承诺，如果周杰伦十天时间能写出50首歌，他就从中选出10首出唱片，周杰伦马上创作，十天时间，写出了五十首歌，每一首曲都谱得工工整整，词写得漂漂亮亮。吴宗宪兑现自己的诺言，帮他出唱片，也就是周杰伦2000年发表的第一张唱片JAY，从此周杰伦开始踏上了他的华语乐坛天王之路。,学习目标,1朗读课文并背诵全文。 2借助工具书翻译全文，积

2、累文言词语。 3认识伯乐与人才的关系，了解本文“托物寓意”的表现手法。,作者简介,“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。本文就是一篇杂说。 “马说”即谈马、论马。,文体介绍,世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜

3、呼！其/真无马邪？其/真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,问题探究,课文首先摆明了什么观点？千里马被埋没的原因是什么？ 本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？这用了什么表现手法？ 说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？,“伯乐”比喻善于识别人才的人 “千里马”比喻人才 “食马者”比喻不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。 本文运用了“托物寓意”的表现手法。 抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑(mn)之情。,马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯

4、乐的赏识呢？你是一匹什么样的千里马？请上台展示一下。,拓展延伸,目标检测,给下列句中加点的“食”字注音并释义。 A.一食或尽粟一石( ) B.马者不知其能千里而食也。( )( ) C.食不饱，力不足。( ) D.食之不能尽其材。( ) 翻译下面的句子。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 马说是一篇 ，作者是 朝的 ，这篇文章用了 的表现手法。,课后作业,文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者 比作 将人才比做 而伯乐喻 这样写 是为了抨击 的社会现象。 2.对文章的中心判断正确的一项是（ ） A天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。 C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马。 3.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的