《童年的泥巴》教材解读.ppt

1、,教科版小学语文三年级下册第一单元,童年的泥巴教材解读,桦川县冷云小学 马成昀,一、文本简介,二、学情分析,三、语言文字训练点,（一）本单元的知识目标：1、继续学习记叙文写人记事的写法2、让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应的语文知识,（二）本课的知识目标1、体会作者用词的精炼、严谨2、抓住重点词语 学习场景描写3、学习使用过渡句连接上下文 承转自如,四、语言文字训练点的处理方式（一）运用联系生活经验等方法体会作者用词的精炼、严谨,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下

2、孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群 奔向那片白亮亮的西河滩。,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群 撒欢儿 奔向那片白亮亮的西河滩。,1、你有“撒欢儿”的时候吗？,在什么情况下撒欢儿的？,2、此处去掉“撒欢儿”可以吗？,（“撒欢儿”能表现出孩子们想玩泥巴的急切心情、高兴之情）,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。（奠定了整篇课文的感情基调快乐、无拘无束、

3、自由自在）,做铺垫,天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。,我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有 在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心 ,做铺垫,孩子们饿了、累了，我们这些孩子自

4、有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。,孩子们饿了、累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进（ ）小河， 在水草丛中随便抓 摸（ ）几把，总会有意料之中的收获不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了（ ）稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。,跳进,抓了,1、太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一（跳 纵 窜）一（跳 纵 窜）地，使劲儿向上升。2、它的光芒给黑云（装 染 镶）了一道光亮的金边。3、天空的云从西边一直（烧 漫 亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,选字填空，并说明

5、这样选的理由,练习,二、抓住重点词语，学习场景描写,我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇,我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。,我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶

6、奶、俊俏的新媳妇。,我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有-的-、-的-、-的-，有-的-、-的-、-的-。,句式仿写：,三、学习使用过渡句连接 上下文 承转自如,我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 “扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有 在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心 ,饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：,1、用“不仅还”写出课文中孩子们喜欢的活动。2、在节选的赵州桥两段文字中添加过渡句。 赵州桥 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻