卫生法律法规的基本理论ppt课件

1、第一章：绪论，第一节：卫生法规概述，第三节：学习卫生法规的意义和方法，第二节：卫生法规的主体关系，内容，第一章：绪论，教学内容，案例：“为什么王护士的行为是违法的？”王是妇科病房的护士。为了帮助她的一个朋友销售保健品，她向她的朋友提供了六个人的个人资料，其中包括曾在自己的科室看过医生的张女士。从那以后，制药厂就派人日夜多次到张女士家。制药厂的行为给张女士等人的生活带来了极大的干扰。在从销售人员那里了解到真相后，张女士等人向法院起诉王，要求停止侵权行为，并赔偿每人2000元的精神损害赔偿。本院受理此案，认定护士王的行为违法，判处王赔偿原告精神损害赔偿共12000元。案例：“为什么王护士的行为违法

2、？”第一节是卫生法律法规课程概述，第一节是卫生法律法规课程概述，医生负责有关药物的法令和收集医疗用药物。王国里所有患有疾病、头上有疮或身上有伤的人都来医生政府看病，医生们分别派医生来治疗他们。在夏历结束时，对医生的医疗成就进行评估，以确定给予他们的食物水平：所有疾病都可以准确地诊断为优、劣、劣、劣、劣和劣。第一节卫生法规课程概述，第一节卫生法规课程概述，甲骨文“卫”，甲骨文“盛”，第一节卫生法规课程概述，“法”的繁体字，“法”的起源，“法”的先民在创造“法”一词的古代文字中，“法”的意思是“符”。词源学解释了古人在构建“符”这个词时的良好意图和丰富想象。“f”这个词来自山脊，代表判断是非曲直的

3、法则；而从水来说，则是比喻其平如水，保存了志的写作方法。“。说文解字解释为“颉颃之F，颉颃之兽，如牛，一隅之地，与古人决官司，难触直”。“符”一词的造词意义源于一个历史传说。春秋战国时期，有一个叫郭利的仆人在祁庄当官，另一个叫钟丽娇的仆人打官司三年。因为这个案子很难判断，齐庄公让他，也就是野兽，听听他的自诉。结果，读完仁立国的诉状，袈裟什么也没有显示出来，在仲礼的诉状还没有读到一半的时候，袈裟就把他翻了个身。因此，齐庄公裁定任丽胜诉。古人将这种以角度破罪的方法，以一种认知的方式，置于“胡”字的构形之中。可以看出，这个“F”字很有意义。首先，公正的判断和明确的判断是中国古代哲学家赋予“F”一词的

4、基本含义；第二，福楼可能代表了人们心中的向往。富福应该对任何人都公平，如水。如果出现不公正的情况，应该坚决予以消除。第一部分是卫生法律法规概述。第一节是应用法学教育课程，以现代法学的一般理论和方法为指导，主要内容是确定医患法律关系中双方的权利和义务，以医疗行为的主要调整为对象，以构建和谐的医患法律关系为目标。学习目标，第1节卫生法律法规概述，1。医学专业：熟悉医疗保健的基本理论和基本知识；熟悉生命运动的基本规律；熟悉医疗卫生实践的过程和环节。2.行政法第三类。人文知识：生物-心理-社会医学模式4。客观发展：事物的发展和变化，而不是静止的。法律法规是一样的，主要表现在以下几个方面：一是医疗卫生实

5、践是客观的社会实践，是我们必须面对的客观现实；第二，医疗卫生实践是一个不断发展的动态活动过程，如克隆技术、器官移植、安乐死等。这对我们的医疗技术和法律法规提出了新的挑战；第三，开放的知识体系。吸收现代法学的最新理论成果，夯实该学科的理论基础，不断联系医疗卫生实践，不断吸收现代医学发展的新知识和新理念。二是卫生法规课程的性质，第一节是卫生法规课程的概述，第三节是卫生法规课程的任务，一是传播卫生法律知识和理论，有效传承文明；二是培养合格的医学人才，为国家提供合格的建设者和可靠的接班人。第一部分是卫生法律法规概述，有利于促进我国医疗卫生事业的发展。有利于促进社会经济健康稳定发展。有利于促进医学的发展和进步。有利于促进医疗卫生事业的国际交流与合作。5，有利于为和谐社会的实现提供法律支持。第3节，卫生法规的作用，和第2节，卫生法规的社会作