《实验：用打点计时器测速度》课件.ppt

1、实验：用打点计时器测速度,问题提出：如何测定运动物体在某一段时间内或 某一时刻的运动快慢？,先记录 后测量,思考：如何记录物体运动过程的位置呢？,纸带上的点记录了与纸带相连的物体运动的时间及位移,受到这个游戏的启发，人们设计制作了一种能精确记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器，这就是打点计时器,观察电磁打点计时器并自主阅读课本19页相关内容，明确它的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法,自主学习探究：电磁打点计时器,电磁打点计时器的工作原理,交流与讨论,电磁打点计时器能否使用直流电源，为什么？,开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处？,观察电火花计时器并阅读其使用说明书，明确它

2、的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法,自主学习探究：电火花打点计时器,1两种打点计时器相比，有什么异同？,交流与讨论,2两种打点计时器相比，哪个更好些？为什么？,电火花计时器可能会更好些，因为： (1)电磁打点计时器打点时振针和纸带间的摩擦较大而电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点产生的. (2)电火花打点计时器的记时精度也远优于电磁打点计时器，同时它的操作简易，学生使用安全可靠,相同点：打点周期都是0.02s；都使用交流电源； 都记录了物体运动的时间和位移；,不同点：电压不同；打点的部件不同；,要求： （1）步骤正确. （2）点迹清晰，间距合适，有

3、足够多的点.,练习使用打点计时器,自主探究：测量平均速度,合作探究：测量瞬时速度,（1）测量瞬时速度的基本思想是什么？,（3）在纸带上任选几个点，实际测量一下.,（2）实际测量时，如何才能使你们的测量结果更准确？,和你的同伴互相合作，探究怎样测量瞬时速度？,【小结】谈谈你本节课的学习体会,先记录后测量的方法,间接测量的思想,课后作业：,完成实验册1-3页 思考题：除了使用打点计时器记录物体运动的时间和位移，你还能想出其他的办法吗？,闪光照相法,课后思考：除了使用打点计时器记录物体运动的时间和位移，你还能想出其他的办法吗？,打在纸带上的点，记录了纸带的运动时间如果把纸带和运动的物体连接在一起，纸

4、带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置研究纸带上的点子之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间内发生的位移，从而了解物体的运动情况请你用简短的语言描述下1图所示每条纸带记录的物体的运动情况,课堂训练,课堂训练,如图所示，打点计时器所用电源的频率为50 Hz，某次实验中得到一条纸带，用毫米刻度尺测出各点间的距离为：AC = 14.2 mm，AD = 24.8 mm那么由此可以算出纸带在AC间的平均速度为_m/s，纸带在AD间的平均速度为_m/s；B点的瞬时速度更接近于_m/s,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16,打点计时器实验误差讨论及纸带的

5、分析,1.对纸带上的电迹说法正确的是？ A：点迹记录了物体运动的时间。 B：点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。 C：点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。 D：点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移,(ABD),2.采取下列那些措施，有利于减少纸带因受摩擦而产生的误差？,A：该用6v直流电源,B；电源电压越低越好,C：用平整的纸带，不用皱折的纸带,D：纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜,(CD),3.打出的点迹不够清晰的原因可能是？,A：电源电压偏低 B：永磁体磁性不足 C：振针位置过高 D：复写纸陈旧 E：振动片不在永磁体的中央,4.打出的是短线而不是点是什么原因？,原因：振针距离复写纸的太近，出现这种情况应该调整一下振针距离复写纸的高度，使之增大一些。,(ABCDE),. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16,1 求平均速度,三：用打点计时器测量平均速度瞬时速度,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,0