我们应尽的义务课件.ppt

1、第二课我们应尽的义务、课标依据：本课是根据课程标准“我与他人的关系”的“权利与义务”部分设立的。 这一部分的课程目标是“理解宪法和法律对公民权利和义务的规定，正确行使权利，履行义务”。 具体对应的内容标准是“了解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。 内容结构：我们应尽的义务公民义务忠实履行义务，如果法律禁止，我们绝对不做。 法律要求的事，我们必须做。 因为法律鼓励，所以我们在积极地做。 我们的法定义务，我们的道德义务，为什么要履行义务，公民的基本法定义务，道德义务的含义，道德义务和法定义务的区别，道德义务的内容，法定义务的含义，教育目标：知道权利和义务的一致性的关系。 可以

2、在享受权利的同时，以忠实的态度履行义务。 提高学生的义务观念。 会议安排：第一次会议我们的义务(1、义务、法定义务、道德义务是什么)。 2 .道德义务与法定义务的联系。 3 .自愿履行道德义务。 第二课我们的法定义务(1、公民为什么要在享受权利的同时履行义务？ 2、法定基本义务的内容。 第三课忠实履行义务(公民履行义务时的行为要求)。 第一课我们义务教育的重点：法定义务和道德义务教育的难点：在现实生活中能够自己履行道德义务，教育思路： 1、体验区。 a，父亲工作了一天，拖着疲惫的身体回到家b，你向学生借了学习用的书，今天也还了，可是外面下雨，今天放学后就轮到你了，这个时候是你最喜欢的足球比赛的

3、播出时间d，很遗憾，你和恶性传染病患者被确诊了，医院啊为什么？ 否则的结果是什么？ 2、论坛。 每个社会生活中的人都有自己的责任。 3、知识区。 义务公民应依照法律规定履行的责任道德应尽的责任。 法定义务宪法和法律规定了公民必须履行的责任。 道德义务社会成员按照社会道德规范，自愿承担对他人、社会的道德责任。 思考区。 阅读教材第16页和第17页这两个案例，思考：1)小横和单老师的行为体现了怎样的美德；2 )为什么人们对小横和单老师的行为表示赞赏？ 3 )他们的行为是必须的吗？ 4 )你认可他们的做法吗？ 5、评价区域。 放假后，初中生王某乘公共汽车等着回家，但是当时乘车高峰期，车站站满了排队等

4、候室的乘客。 公共汽车到站后，王某不排队上车，把抱孩子的女人撞到地上，售票员批评他，他不但不接受，而且态度蛮横地打售票员，车站秩序也混乱了。 巡逻中的民警被发现后，将王某扭伤到公安局。 最终王某受到了法律的制裁。 读了以上的资料，想一想： 1、你认为小王应该受到法律制裁吗2 .其中有什么警告？ 链接区域。 法定义务和道德义务的联系和区别。 (见教材第17页的“相关链接”)道德义务的基本内容是爱国法、明礼诚实、团结友好、勤俭自强、敬业献身。 7 .提示区域。 义务各人必须承担的责任道德义务积极、自觉自愿履行的责任法定义务各公民必须履行的责任，第二课我们法定义务教育的重点、难点：公民享有宪法和法律

5、规定的权利的同时必须履行宪法和法律规定的义务。 教育构想： 1、个案研究。 资料1 :阅读教材15页的中学生小山案例。想一想：山姆先生需要交税吗？ 为什么？ 材料2 :给学生有关财产继承的案例，让学生进行分析。 通过这个步骤使学生初步理解“没有义务的权利和没有权利的义务”，2、分析案例：老汪是初中三年级学生，经常旷课，因此曾经受过学校的处分，班主任老师和学生也多次帮助和教育他。 但是，他说。 “我不偷。 我不强。 没有读书也没有违法。 ”班干部遇到困难，老汪经常逃课，影响了全班的“争三好集团”评价，但没有更充分的理由，很难说服他。 问：小王的辩解有道理吗？(或讨论：如何理解受教育是公民的权利，

6、也是公民的义务？通过这个环节的分析，让学生进一步理解为了享受权利也必须履行义务。 3、教师分析总结：法定义务必须履行。 4、小竞赛：你知道公民有它们的法定义务吗？ 5、教师总结：公民法定的基本义务。 自觉履行宪法规定的公民基本义务是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。 第三课忠实履行义务教育重点：了解忠实履行义务的三个要求。 教育难点：真正提高学生的义务观念。 教育构想： 1、从古人的“君子有做，有不做”中提出我们履行义务时的三个要求。 2、讨论：如何看待自愿捐赠骨髓给道德上有偏颇的人的行为1 )学生进行讨论2 )如果法律明确鼓励应有的态度，应积极进行。 3 )法律还提倡和鼓励市民实施这些行为吗？ 4 )这样做有什么好处？3 )阅读教材第19页的某中学地理环境保护小组的资料；1 )思考：地理环境保护小组的同学实施法律行为，给我们什么启发？2 )要明确应有态度的法律要求，必须做到3 )根据书20页的照片的揭示，讨论我国的法律要求公民做那些行为，4，分析教材中21页的有关甲