【推荐】学期教学总结10篇

1、推荐本学期10个教学总结推荐本学期10个教学总结当我们没有时间照顾时间的时候，时间已经匆匆过去了。这段时间有什么值得分享的经验吗？让我们复习一下，写一份教学总结。那么什么是同事们称赞的教学总结呢？以下是这学期教学的总结，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。1、认真做好前期工作总结，并进行两卷教材的培训，确保实验的稳步开展。寒假期间，教研室组织教师进行培训。培训期间安排了典型案例演讲(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材和教学方法分析。通过这些不同的形式，老师们总结了第一学期的实验工作，发现了经验，反思了不足，展望了第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。2.以专题研究的形式促进课

2、程改革的发展。要使课程改革稳步发展，仅靠少数人是不可能推进的，必须调动教师的积极性。因此，有必要为教师提供一个研究载体。否则，老师会用以前的方法来教现在的教材。如果是这样的话，这个实验的意义就失去了。鉴于以上考虑，在实验中，我采用了“任务驱动”的方法，让教师确定话题，为他们的自我发展搭建平台。首先，我成立了一个研究小组。建立的方式是：教师可以自己报名，只要他们有愿望并且愿意在课程改革中进行研究。结果70多名教师报名，教师积极性高。第二步是让研究小组的老师决定自己的研究课题。我首先在区里宣布了专题“情境课堂教学”，并分发了一些相关材料。当研究小组的教师确定自己的课题时，他们可以研究该领域的课题，

3、也可以根据自己的实际教学工作确定自己的课题。目前，22所学校共有23门学科，占所有实验学校(35所)的63%。本学期结束时，将准备一份特别的总结。3.增强实效，组织学科中心组的开班活动，促进实验的深入开展。(因为研究小组太大，我已经在此基础上确定了20人的中心小组。(这学期，课程改革的任务很重。有必要进一步学习和贯彻这一新概念；有必要对两种教科书的使用进行实验；并进行评价方案的实验；和专题研究。为了完成上述任务，我区组织了主题中心小组的授课活动。组织项目中心小组成员(20人)，每人授课。提供课程的过程向整个地区的教师开放，他们自愿参加讲座和评估课程。在活动中，教师通过听课和评课来思考课堂教学新

4、理念的实施，并观察和讨论教材的使用情况；通过自我评价和其他评分形式学习和使用基础教学研究中心的评价方案；结合班级开设活动，开展短期课题研究。我们把这次活动的专题放在了“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象发展思维形成技能，并在全区举办和展示研讨会。此外，这学期，我区还完成了全市调研课、与宣武区交流讨论等任务。1.课堂教学气氛发生了巨大的变化。经过一年的课程改革，我区一年级的课堂教学气氛与以前相比发生了很大的变化。在以前的课堂上，老师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，他们的主观意识很差，所以他们更倾向于指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指

5、导下进行的，这直接导致了沉闷的课堂气氛。在今天的教学中，教师意识到学生的重要性，努力营造轻松和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松自由地学习。在今天的课堂上，教师的指导性语言越来越少，而讨论和征求学生意见的语言却越来越多。批判性语言已经在许多学校的许多班级消失了，激励性的评价已经深入人心。2.教师的教学方法已经发生了根本性的变化。在原有的课堂教学中，教师更多地思考如何传授知识，强调知识的完整性，旨在传授知识。教师以学生为对象，忽视学生的主动性。现在，在设计课堂教学时，教师更加关注学生的情况。大多数教师可以根据学生的年龄特征和认知特征(即学生的共同特征)来设计课堂教学，也有一些教师可以根据学

6、生的情况和学生在这个班级中的个体情况(即学生的个性特征)来设计课堂教学，使教学过程更有针对性。此外，教师在教学设计中更注重学生的思维和情感，把知识的积累和技能的形成视为学生的发展因素，而不是关注知识本身。3.学生的学习方式发生了很大的变化。随着课程改革的推进，学生的学习方式发生了很大的变化。它从传统的接受方式转变为独立探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学习服务。4.教学模式已经改变。随着“情境课堂教学”课题的实施，课堂情境教学得以实施。从情境的组织形式来看，教师根据不同的教学内容选择不同的形式。在讲授“计算”或其他思维密度高的内容时，有些教师根据学生的认知规律(多个情境依次出

7、现，相对独立)，用“并列”来组织教学，通过不断变化的情境来吸引学生的注意力；然而，在某些课程中(如统计学等。)与实际生活密切相关，采用了“因果”组织形式，也就是说，后一种情况的出现是前一种情况的结果(或者后一种情况是从前一种情况引入的)。从设计情境的内容选择来看，教师贴近生活，有的从周围寻找素材，有的直接组织学生参与活动，有的与现实世界相连。(例如，在教学之外，一位老师设计了与今年春天北京沙尘暴有关的环保主题。(从情境运用的目的出发，一些教师创设情境让学生感受数学的价值，调动他们的积极性；一些教师创设情境，利用学生的好奇心激发他们的学习兴趣；一些教师通过操作为学生创造自我发展的情境.总之，随着

8、课程改革的实施，课堂教学已经摆脱了原有的严肃、刻板的模式，一种活泼、稚气、更贴近学生生活的氛围正在逐渐形成。在过去的一个学期里，我热爱自己的工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了一个比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主，让学生不断学习，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了明年的教育工作做得更好，我将在20xx做一个简短的工作汇报和总结。认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本培训，并做了大量的政治理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复书本。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。因此，我不仅注重政治理论的集体学习，而且注

9、重从书本中汲取营养，认真学习，认真理解如何在新形势下做一名好教师。要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了有一堂好课，我做了以下工作：1.课前准备：为上课做准备。2.认真学习教材，弄清教材的基本思想、基本概念、每句话、每句话，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自由运用，知道应该增加什么材料。3.了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。4.考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和如何安排每节课的活动。5.课堂上的情况。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的注意力，使其保持

10、相对稳定，激发学生的情绪，使他们有一个愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。6.为了提高教学质量，我们还应该做好课后辅导工作。小学生喜欢运动和娱乐，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业。一些学生抄作业。要解决这一问题，必须做好学生的思想教育工作，使这项工作用于指导学生的学习，并做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是对后进生的转化。例如，从赞美开始，所有的人都渴望被别人理解和尊重。因此，当与贫困学生交谈时，他们表达了对自己处境和想法的深刻理解和尊重。7.积极参与讲

11、座和评估，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。8.爱学生，平等对待每个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系促进学生的学习。我热爱我的事业，从不因为个人事务而耽误工作。积极利用有效的工作时间做好自己的工作。在工作中，我积极撰写论文、教学设计、教学案例等。由一个案例想到的发表在西山教育网上，亲密接触课改中的语文课堂发表在锡山教育研究上，“小组合作评价”让学生做“自己的主人”发表在西山区评估专题研究杂志上。21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，纠正自己的不足，锐意进取，为更美好的明天贡献自己的力量。这学

12、期，我承担了七年级六个班的思想品德课的教学任务。在过去的一个学期里，我认真备课、听课、评课、批改作业、及时批改作业，做好了课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。具体总结如下：(1)认真学习教材，弄清教材的基本思想、概念、词语和句子，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，运用自如，知道应该增加什么材料。了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。(3)考虑到教学方法，我们应该解决如何把我

13、们掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和如何安排每节课的活动。为了把每一堂课教好，我在课堂教学方法的运用上下了很大的功夫和功夫，并努力让每一堂课都充分调动学生的学习积极性。我根据不同的教学内容灵活运用不同的教学方法，特别是在课堂介绍中：歌曲、诗歌、图片、小品、电影和案例，极大地调动了学生的积极性。在课堂总结中，我们也运用了各种方法，并尽最大努力产生余波效果。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，激发学生兴趣，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，让他们有一个愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题。课堂提问面向所有学生，激发学生的学习兴趣。课堂上说与练的结合减

14、轻了学生的负担。及时处理课堂紧急事件。我非常了解七年级学生的特点。他们都是小孩子。不可避免的是，他们不能在课堂上坐着不动，动得更多。因此，对于一些违反课堂纪律的学生，我从来不在课堂上发脾气，当众批评他们，而是及时纠正和提醒他们，课后耐心做思想工作。因此，我深受同学们的喜爱。我从不害怕意外事故。作为一名思想品德教师，我可以把课堂上的意外事件作为一种思想品德教育材料，变被动为主动，让违纪学生感到尴尬，主动承认错误，让其他学生得到思想教育。初中生喜欢运动，有乐趣，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。要解决这一问题，必须特别重视学生的思想教育，把这项工作用于指导学生的学习，

15、并做好对学生学习的辅导和帮助工作。特别是在后进生的转化中，我们应该试着从对后进生的友善开始，比如牵他的手，摸他的头。从赞美开始，所有的人都渴望被别人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，他们表达了对自己处境和想法的深刻理解和尊重，在批评学生之前，他们应该谈谈自己的缺点。思想道德知识的掌握重在应用。因此，我强调提高学生的实践能力，经常安排一些实践作业，让学生观察周围发生的事情，用课堂上学到的知识解决问题，思考问题，从而大大提高学生理论联系实际的能力。为了改善我的教学义务，丰富我的教学方法，我不仅经常听同一个学科组的老师讲课，与同一个学科组的老师交流教学经验，还经常听其他学科组的老师讲课，了解他们

16、的教学方法，吸收他们的先进东西用于课堂教学。为了提高我的知识水平，我对我目前的知识水平不满意，我用我的时间自学，不断更新和补充我的专业知识。任忠任重道远，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，纠正自己的不足，锐意进取，为更美好的明天贡献自己的力量。人们常说“良好的开端等于成功的一半”和“万事开头难”来形容万事开头难。如果把一学年的工作比作一首音乐，那么学年开始时的工作就是这首音乐的前奏。前奏曲的调门设置不好，调门设置得过高或过低，都会直接影响整首音乐的优先度和风格。教学工作是一样的。新学年的开始是学生学习的初始阶段。经过漫长的暑假，学生们在学习上有些松懈。因此，可以适当放慢初始教学，让学生有一个适应和调整的时间过程，跟上老师的节奏，避免学生的逻辑思维和形象思维跟不上老师的思维，从而避免师生之间的不和谐。尤其是那些有学习困难的人。在新学年开始时，教学的起点不应太高，特别是对于新入学的初中学生来说，有些学生可能还没有适应从学龄的飞