语文人教版五年级上册《窃读记》ppt课件

1、对话导语：同学们，黑头发的我不知道早学有多难，但白寿芳后悔晚学了。在阅读中，我们不仅可以获得知识和理解理性，还可以陶冶情操和享受精神。林，偷我们今天学的课文的作者，从小就是一个爱读书的孩子。然而，当她还是个孩子的时候，她生活在旧中国，所以她不得不选择一种不寻常的方式来阅读“偷窃”。让我们跟随少年时代的林，一起品味她读书的复杂滋味。林，林：原名林，别号，祖籍台湾苗栗县，出生于日本大阪。1948年8月，她带着丈夫和三个孩子回到家乡台湾，担任国语日报的编辑。1953年联合每日新闻增刊主编。作品：城南的旧物，夜晚的读书窗等。学习目标：1 .带着感情读这篇课文。2.体验“偷窃”的复杂滋味，体会作者对书籍

2、的热爱和对知识的渴求。3.体验通过细致的动作和心理描写来表达人物情感的写作方法。谁在第一场比赛(小组陈述，10分钟)中更快地理解课文，自学指南1。当你在“偷笔记”中看到“偷”时，你会想到什么？2.读完课文后，你明白课文是关于什么的吗？3.作者以什么顺序叙述了这段童年经历？4.为什么作者在他还是个孩子的时候就“偷”了？你在哪里看到的？5.哪些段落是关于作者的偷窃场景的？6.哪几段是关于作者过去的偷窃经历的？读完课文后，你认为“偷”在“偷”中的意思是什么？偷偷地，谦虚地提及自己，仔细阅读课文。2.读完课文后，你认为课文主要写些什么？答：课文描述了我小时候在书店偷偷看书的场景。这篇课文以什么顺序描述

3、了童年“偷窃”的特殊经历？这篇课文是按照发展的顺序写的。作者小时候为什么偷东西？虽然有许多来自贫困家庭的人来读书，但恐怕没有。当餐厅里有一阵美味的食物时，我已经饿了。那时，我不得不做白日梦：要是我口袋里有钱就好了！哪几段是关于作者这次偷窃的？(7名学生阅读7篇课文)每段中的哪个单词可以用来概括本段内容？赶快找到烦恼，阅读并放手，6。作者以前的偷窃经历是哪几段？正文第四段的后半部分以及第五段和第六段描述了作者过去的阅读经历。(除了写这次盗窃，我还写了以前的盗窃。只是这部分作为一个插曲被插入到这次偷窃经历中。)，第二个游戏比谁能理解的课文更深刻(小组讨论，25分钟)，作者小时候是怎么读的？她的阅读

4、有什么味道？那些段落写的是她的恐惧？她害怕什么？这些段落是围绕哪个句子写的？阅读课文第46段，看看作者小时候做了什么。心里是怎么想的？作者在哪里写了他小时候偷窃的快乐？如何理解课文的最后一句？自学指导二。学习46篇课文。我害怕被书店老板发现。每当我觉得那个时候的环境不再适合继续阅读时，我就会放下书出去，然后走进另一本书。有时候，一本书要到几家书店才能完成。由于害怕被书店老板发现，我喜欢和很多顾客一起去书店，因为这样不会被人注意到。虽然有很多人进来看书，但我恐怕不会买。所以我想隐藏自己。有时我会像对待他的小妹妹或女儿一样对待一个成年人。最快乐的事情是雨天。倒的越多，我就越开心，因为这样我就有理由

5、呆在书店里了。有时我假装皱眉，不时地看着街道，好像在说：“这场雨让我无法回头。事实上，我的心高兴地叫了起来：“大一点！更大！“通过对比忧虑的表情和快乐的心，我写出了我的快乐心情和我对书籍的热爱以及对知识的渴望。作者小时候是怎么读书的？这种阅读的味道是什么？偷窃是非常快乐和害怕的。2.那些段落写的是她的恐惧？她害怕什么？(找出她害怕的原因)，文章的第4-6段写下了她害怕的原因：我害怕被书店老板发现，我害怕被人注意到并假装害怕。3.她是怎么做到的，她心里在想什么？(找出描述她的动作和心理的陈述)、行走、坚持和假装的动作、担心的表情和快乐的内心对比描述，有趣地写下“我”有一个很好的理由学习并非常快乐

6、。我应该先写什么，然后在这三段里写什么？这些段落先写原因，然后写行动，这显示了她的恐惧。她很谨慎。偷东西不容易。她既不安又谨慎。5.作者经常用叙述来写一些具体的内容，找到并画出来，看课文中的46个段落来写哪个句子是具体的。我很开心，我害怕偷窃的味道！这句话是文章的中心句，它概括了抄袭的独特感受和复杂滋味，是作者情感的集中表达。5.我们已经尝到了作者小时候的恐惧，那么当她偷偷地阅读时，她在文本中的什么地方写下了她的快乐呢？看全文：到处找，她这样做的原因是什么？)，放学后从学校赶到这里，目的地不是旅馆，而是它旁边的书店。放学后她怎么去书店？匆忙中，我走进店门，踮起脚尖，钻到一个成年人的腋下。哦，我

7、把我的短发弄乱了。没关系。我终于挤进去了。在一排排五颜六色的书里，我的眼睛急切地寻找，但我找不到那本书。从头开始，再看一遍。哦，孩子！它在这里，但不是昨天的地方。行动描述，反映更多客户；我渴望阅读。她进入书店后怎么才能找到书？我急切地打开这本书，一页又两页，像一只饿狼一样贪婪地读着。比喻：我被比作一只饿狼，我写下了我对书籍的热爱和对知识的渴望。她找到这本书后怎么能读呢？贪婪，当餐厅里有一阵美味的食物时，我已经饿了。那时，我不得不做白日梦。去吃一碗热面条。我合上书，咽了下去，就好像在不情愿地把它放回书架之前，我已经咽下了所有的智慧。这个动作表明，虽然我的腿和脚又痛又饿，但读完这本书后，我感到满足

8、和充实，就像一场精神盛宴。她读完这本书后怎么能把它放回去呢？我不情愿地低着头走出书店，双脚麻木地站着，但我很放松。她离开书店时感觉如何？全身放松，全文中有很多地方都包含着她的快乐：急于找到渴望的阅读，贪婪地不情愿地放手，全身放松。为什么作者感到高兴和害怕？摘要：让她开心的是她在阅读的时候感受到了书籍带来的智慧和快乐。她害怕的是被她的老板或店员斥责和赶走。幸福和恐惧交织在一起，形成一种复杂而无法形容的感觉，这就是偷窃的滋味。书籍仍然是药物，好好阅读它们可以治愈愚人。当刘翔读一本好书时，他和一个品德高尚的人交谈。歌德读了成千上万本书，像上帝一样写作。只要有书读，杜甫就快乐。金庸，一句关于读书的名言

9、，7。如何理解中文单词？”记住，你是边吃边读长大的！“明白：一个人既需要食物来养活自己的身体，也需要书籍来养活自己的灵魂。黑板设计：偷窃、阅读、插入、害怕全文快乐、成长，第三个游戏比任何一个牢牢掌握知识的人都好。(先回答问题，时间是10分钟)，巩固复习。首先，看解释，说单词。首先，指的是你贪得无厌和不满足的时候。2、怀旧，不忍分离。3、比喻不能实现偏执。4.描述一下这场大雨。5.饥饿发出的声音就像滚动的轮子。6.知道如何前进和后退并不烦人。贪婪、不甘、白日梦、瓢泼大雨、饥饿和兴趣。1.这篇文章巧妙地描述了剽窃的味道，表达了作者的观点。本论文的叙述顺序：整篇论文以_ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为基础。3.作者写了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这是本文的写作特色。4.作者详细描述了自己的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.如果您使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _