主动沟通健康成长（李）

1、主动沟通 健康成长,第四课 老师伴我成长,P47,学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的 ，影响了 。P481,（1）传统的师生关系：,二、主动沟通 健康成长,1、师生交往新观念,隔阂,师生间的交往,建立在 的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的 ，是我们的朋友。 P482,（1）传统的师生关系：,二、主动沟通 健康成长,1、师生交往新观念,（2）新型的师生关系：,民主平等,合作者、引导者和参与者,小林的勇气,一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还

2、是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。,小林的勇气,强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”,小林的勇气,老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很

3、不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,这个故事告诉我们什么道理？,主动沟通是师生交往的前提。,（1）与老师沟通的方法有哪些 ？,2、共筑师生情感桥梁,阅读50页的三个情景，思考以下的问题,实践篇：,小组讨论设计出师生交往策略,用恰当的方式,不伤害老师,作出解释,真实,正确对待,有则改之无则加勉,(1)与老师沟通的方法有哪些？,从老师的角度看问题,设身处地为老师着想. P511(1)(3),正确对待表扬与批评P521(1),原谅老师的错误P523(1),用恰当的方式指出老师的错误.,不伤害老师,礼貌待师.P

4、531(1),注意场合.P532(1),(2)与老师交往的礼仪有哪些？,勿失分寸.P533(1),2、共筑师生情感桥梁,（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。P501(1)(2)(7) （2）掌握与老师沟通的方法： 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。 原谅老师的错误。P51-52 （3）掌握与老师交往的礼仪： 礼貌待师 注意场合 勿失分寸.P53,中学生应如何与老师交往？,共筑师生 情感桥梁,主动沟通 健康成长,师生交往新观念,主动沟通,沟通方法,交往礼仪,传统师生观念,新型师生观念,作业：,1、

5、中学生应如何与老师交往？,2、语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有意的话，少说无意的话，以有利于师生情感的和谐发展。请按照要求对下面的“话”进行归类。 1.好听的话 2.赞美的话 3.期待的话 4.鼓励的话 5.偏激的话 6.令人难堪的话 7.善意的话 8.指责挑剔的话 9.打击士气 的话 10.尖酸刻薄的话 11.真诚的话 12.虚情假意的话 师生之间要多说的话： 师生之间要少说的话：,材料分析题 1、体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走

6、过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。,（1）你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？ （2）你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？ （3）如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。,李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。,正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待。,老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。,成功和挫折都是人生的财富。 当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。,作业:广东学导练:P25-261、课后训练（一至四大题） 2、P28课前预习,怎样建立良好的师生关系？,知师、信师、尊师、爱师,和老师主动沟通交流,换位思考,理解老师,正确对待老师的表扬和批评,用恰当的方式原谅老师的错误,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,方法,交往礼仪,教师与学生是一种什么关系呢 ？,教书、育人、传道授业,2、共筑师生情感桥梁 （1）与老师沟通的方法有哪些 ？ （2）与老师交往的礼仪