《赤壁赋》课件3.ppt

1、赤壁赋,阅读课文第1、2段，梳理重点文言词句。 1.解释下列句子中加点词的含义 (1)壬戌之秋，七月既望(_ _) (2)举酒属客(_) (3)徘徊于斗牛之间(古今异义词，古义是_ _，今义是一种竞技方式),望日的后一日。望：月满为望，指,农历每月十五日,致意，引申为劝酒,星宿名，指斗宿,(南斗)、牛宿,(4)白露横江(古今异义词，古义是_，今义 是二十四节气之一_) (5)纵一苇之所如，凌万顷之茫然(_动词， _) (6)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(_) (7)飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(_) (8)扣舷而歌之(名词作动词，_),白茫茫的水汽,笼罩,任凭,往,越过,定语后置的标志,同“

2、凭”,遗弃尘世,唱歌,(9)击空明兮溯流光(形容词作名词，_ _) (10)望美人兮天一方(古今异义词，古义是_， 今义是美貌的女子) (11)倚歌而和之(_) (12)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法， _动词的使动用法，_),水月交相辉映的,江面,逆水而上,内心所思慕的人,按着，依着,使起舞,使哭泣,伴奏,2.体会下面句子的句式特点并翻译 (1)苏子与客泛舟，游于赤壁之下。(状语后置句，状语“于赤壁之下”后置) 译文：_ (2)月出于东山之上。(状语后置句，状语“于东山之上”后置) 译文：_ (3)凌万顷之茫然。(定语后置句，定语“茫然”后置，“之”是定语后置的标志) 译文：_,

3、我和客人在赤壁之下泛舟游览。,月亮从东山上升起。,越过那浩荡渺远的江面。,(4)渺渺兮予怀。(主谓倒装句，谓语“渺渺兮”置于主语“予怀”前) 译文：_ (5)客有吹洞箫者。(定语后置句，定语“有吹洞箫”后置) 译文：_,我的内心悠远而惆怅。,有位吹洞箫的客人。,第1、2段 通假字 “冯”同“凭”。,一 词 多 义 （1）纵一苇之所如 （动词，往） （2）浩浩乎如冯虚御风 （好像） （3）天时不如地利（得道多助，失道寡助） （比得上） （1）扣舷而歌之 （名词作动词，唱歌） （2）歌曰 （名词，歌词） （3）倚歌而和之 （名词，曲调）,1.如,2.歌,（1）月出于东山之上 （助词，的） （2）凌

4、万顷之茫然 （定语后置的标志） （3）倚歌而和之 （代词，它） （4）吾欲之南海（为学） （动词，到） （5）师道之不传也久矣（师说） （用于主谓之间，取消句子的独立性）,3.之,词 类 活 用 1.名词作动词 扣舷而歌之 2.动词的使动用法 (1)舞幽壑之潜蛟 (2)泣孤舟之嫠妇,3.形容词作名词 击空明兮溯流光 古 今 异 义 (1)徘徊于斗牛之间 (2)白露横江 (3)望美人兮天一方,阅读课文第3段，梳理重点文言词句。 1.解释下列句子中加点词的含义 (1)苏子愀然，正襟危坐(_形容词作 动词，_) (2)乌鹊南飞(名词作状语，_) (3)西望夏口，东望武昌，山川相缪(名词作状语，_ _

5、),忧愁凄怆的样子,整理,向南,向,西,眺望,同“缭”，连结，盘绕,(4)方其破荆州，下江陵，顺流而东也(形容词作动词， _均为名词作动词，意思分别为_) (5)固一世之雄也(_) (6)渔樵于江渚之上(名词作动词，_) (7)侣鱼虾而友麋鹿(均为名词的意动用法，意思分别 为_) (8)举匏尊以相属(_) (9)渺沧海之一粟(形容词作动词，_) (10)挟飞仙以遨游(_) (11)知不可乎骤得(_),攻破,攻下，向东进军,本来,打鱼，砍柴,以为伴侣，以为朋友,同“樽”，酒杯,渺小得像,持，带。文中指偕同,轻易得到。骤，骤然，突然,2.体会下面句子的句式特点并翻译 (1)何为其然也？(宾语前置句

6、，宾语“何”前置) 译文：_ (2)此非孟德之困于周郎者乎？(状语后置句，状语“于周郎”后置) 译文：_ (3)而今安在哉！(宾语前置句，宾语“安”前置) 译文：_ (4)况吾与子渔樵于江渚之上。(状语后置句，状语“于江渚之上”后置) 译文：_,为什么声音这样悲凉呢？,这不是(当年)曹操被周郎围困的地方吗？,然而如今在哪里呢！,何况我和你在江边打鱼砍柴。,第3段 通假字 1.“缪”同“缭”，连结，盘绕。 2.“尊”同“樽”，酒杯。,一 词 多 义 （1）西望夏口 （动词，眺望） （2）先达德隆望尊（送东阳马生序） （名词，声望，名望）,望,词 类 活 用 1.名词的活用 (1)名词作动词 下江

7、陵 顺流而东也 渔樵于江渚之上 (2)名词的意动用法 侣鱼虾而友麋鹿 (3)名词作状语 乌鹊南飞 西望夏口，东望武昌,2.形容词的活用 形容词作动词 正襟危坐 方其破荆州 渺沧海之一粟,阅读课文第4、5段，梳理重点文言词句。 1.解释下列句子中加点词的含义 (1)客亦知夫水与月乎(语气词，表疑问，_) (2)逝者如斯，而未尝往也(_) (3)盈虚者如彼，而卒莫消长也(_ _) (4)则天地曾不能以一瞬(_),相当于“吗”,这，这里指代江水,流逝,指月亮时圆时缺,那，这里指代月亮,终究,增减,竟，简直,(5)且夫天地之间(发语词，_) (6)苟非吾之所有(_) (7)是造物者之无尽藏也(_ _)

8、 (8)洗盏更酌(_) (9)肴核既尽，杯盘狼籍(_ _) (10)相与枕藉乎舟中(_) (11)不知东方之既白(形容词作动词，_),可翻译成“况且”,如果,此，这,即大自然,指无穷无尽的宝藏,重新斟酒,已经,又写作“狼藉”，,凌乱的样子,枕着靠着睡觉,显出白色,2.体会下面句子的句式特点并翻译 (1)而又何羡乎！(宾语前置句，宾语“何”前置于“羡”前) 译文：_ (2)相与枕藉乎舟中。(省略句，省略了主语“苏子与客”) 译文：_,(我们)又羡慕什么呢！,(大家)在舟中相互枕躺在一起。,第4、5段 一 词 多 义 （1）而吾与子之所共食 （动词，享用） （2）身上衣裳口中食（卖炭翁） （名词，

9、粮食） （3）上食埃土，下饮黄泉（劝学） （动词，吃） （1）客亦知夫水与月乎 （语气词，表疑问，相当于“吗”） （2）而又何羡乎 （语气词，表反问，相当于“呢”） （3）相与枕藉乎舟中 （介词，相当于“于”，在）,1.食,2.乎,1.第1段写了哪些景物？展示了怎样的境界？表现了作者怎样的情感？ 【明确】(1)写了皎皎明月，万顷碧波，月光如烟雾般笼罩着江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶轻浮于水面，任意东西。,(2)展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。 (3)夜色澄澈幽美，清风明月交织，白露江月相映，融情于景，情景交融，表达了作者“乐”的情

10、感。,2.第2段作者是如何来描写箫声的？这一段在全文结构上有什么作用？ 【明确】(1)作者描写客人的箫声时，借助夸张、想象，运用了精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。 (2)转折过渡，承上启下。由泛舟的快乐气氛向悲哀转化，过渡自然圆转。,3.第3段中作者是用了什么手法来写“客之悲”的？结合原文具体分析。 【明确】对比。 (1)由古(一世之雄)与今(而今安在)的历史对比生悲。 (2)由人生短暂(寄蜉蝣、哀吾生)与自然无穷(长江之无穷)的对比生悲。 (3)由理想(挟飞仙、抱明月)与现实(不可骤得)的对比生悲。,4.第4段从哪些角度说明不必羡慕宇宙的无穷？

11、 【明确】角度一：变与不变,角度二：取与不取 重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。这样议论后又回到了“乐”上来。,5.第5段主要写了什么内容？情感有何变化？ 【明确】(1)主要写客人听了作者的一番议论后，身心释然，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。 (2)本段的感情转悲为喜，照应了文章开头飘飘欲仙的快乐，从而进入忘怀得失、超然物外的境界。,6.结合全文，我们应该如何认识文中的“主”与“客”？ 【明确】“主”与“客”实为一

12、体，分别反映了作者内心积极和消极的心态。 课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人洞箫吹奏的极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观，表现出作者“乐悲乐”的感情变化，这也是课文的感情线索。,【备选要点】 1.文章是如何做到情、景、理三者紧密融合在一起的？ 【明确】本文写景、抒情、说理统一，形象性与哲理性统一。 文章第1段写景。以“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的如画美景引发苏子的感情抒发。这是因景生情、情景交融。江水、明月为本文张

13、本，它只是后文议论说理的一个形象铺垫，作者还要借物喻理。 第3段客的议论，以“托遗响于悲风”扣住风，使作者虚无消极的人生观借助于具体的现实的自然物象表达了出来。,第4段苏子反驳，起首就用“客亦知夫水与月乎？”一句来了个针锋相对，随之以水和月做譬喻，深入浅出地说明了事物具有变与不变两重性的道理。表现对生活的热爱，作者也是信手拈来，以“江上之清风，与山间之明月”代表自然界美好的事物。 全篇文章，写景使哲理呈现生动可感的形象，议论使景物具有精妙的哲理内蕴，而抒情又成了文章的内在脉络，三者融 为一体，相得益彰，相映成趣。,2.本文的感情基调是消极的吗？ 【明确】全文通过主客对话所表现出的忧伤与喜乐，都

14、是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露出了“人生无常”的消极情绪，但他并不甘于消沉，而是主动地从消极、哀怨中解脱出来，从庄子的机械相对论中寻找人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。,【归纳提升】 一、脉络梳理,二、主旨归纳 文章以月下游赤壁为缘由，通过主客对答的方式，抒发了作者对自然所包含的生命真谛的感悟，表现出其旷达的胸怀、高远的情志。,素材1：语言角度 “清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。 【运用角度】“自然美景”“自然与人生”“明月清风自在

15、怀”等。,素材2：人物角度 身处逆境，豁达洒脱：谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟赤壁，在清风、明月之中，超越了失意和悲伤，参悟了水与月的辩证法，捕捉到“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的生命本真，最终彻底顿悟了生命的真谛。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清风”“明月”,苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪情于山水，荡胸臆于自然。身处逆境而豁达洒脱，随缘自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。面对生活中的坎坷，我们也要用乐观驱散阴霾，用旷达解读挫折，永远保持理智与乐观。 【运用角度】“坦然面对挫折”“逆境与顺境”“豁达乐观是一种人生境界”等。,【运用示例】 示例：(对应素材1) 被贬黄州的苏轼，夜游赤壁，眼前“清风徐来，水波不 兴”，他一扫贬谪之失意与惆怅，兴之所至，情不自禁“诵明 月之诗，歌窈窕之章”。沐浴着明月，享受着清风，东坡先生 峰回路转地完成了自己灵魂上脱胎换骨般的自省，完成了自己 艺术精神上的蒸馏和升华，完成了自己人格魅力上的超越，完 成了自己心灵上的淡泊豁达。清风明月，是洗涤人心的清泉， 是忘怀世事的美酒。走进自然，与清风明月为伴，与星光水天,为伍，还有什么放心不下的成败得失，还有什么割舍不下的兴衰荣辱！ (节选自学生