(校)校企合作实施方案

1、校企合作实施方案校企合作是实现互利共赢、培养高素质综合型人才的重要模式是实现中等职业技术学校培养目标的基本途径。 为进一步完善我校职业教育，实现我校的学业思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和学业机制的根本转变，在进一步发挥学校和企业作用的同时，大力推进校企合作，进一步发挥中等职业技术学校技能型人才培养基地作用，遵循教育部有关教育法的精神，以及其他一、指导思想全面落实科学发展观，以服务理念为宗旨，注重就业，推进校企合作人才培养模式，强调实践能力的培养，强化校企为地方和区域经济社会服务发展的能力，加深校企合作融合度，依托教育理念，灵活运用教育资源，提高校企合作、深度二、校企合作的主要方式(1)

2、订单培养模式根据我院的专业综合实力，将继续积极理解本地区和地区内各汽车维修行业用人单位的需求，积极协商与各汽车维修公司的沟通，让学生直接学习用人单位需要的职业知识和技能，达到供求共识， 明确签订20年订单培养协议书的双方职责，学校负责招生，根据企业的雇佣要求，制定符合培养目标的教育修订和开课修订，与企业共同实施教育，为学生进行定向培养的学校提供实习实践训练场建设、改善住宿等学校运营条件和学生专业奖学金等方面的学生毕业并与之相当(2)顶层实习模式通过前两年(1-4学期)的在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质的第五学期，根据我们企业的要求求求职种和劳动条件，在校外实习实训基地

3、进行教育实习和实训，在企业实践教师的指导下实现轮岗实习训练，提出企业一线相应岗位的实际操作标准和要求提高职业岗位技能，与岗位的距离为零，为顶级实习奠定坚实基础第6学期进行顶级实习，创建就业单位，作为“准职员”进行顶级实务，精通企业环境，感受企业文化的熏陶，完成毕业设施修订，铺设将来就业的道路。 在这个过程中有必要处理职业技能训练和鉴定以及学生管理的问题。(3)见习模式学校每学期安排学生到企业行业参观学习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施的工作原理，学习企业文化，体验企业生活。 这将有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣，培养热爱职场敬业的精神。(4)员工培训和研发模式；利用学校教师

4、的资源、职业技能鉴定培训点，积极接受企业员工的培训工作和继续教育工作，学校教师参与维护企业的技术研究工作，建立良好的合作体系，实现互利，相互支持。(五)生产经营模式；利用学校场所和其他资源优势，与企业积极合作进行相关项目投资经营。 学校以现在的场所和设备资源为股份参与投资，利用企业的生产经营管理优势，解决学校人才培养的途径和方式，在生产项目中带领师生实训，弥补学校运营条件的不足。 校企合作，双赢。(六)校企合作开发课程；开设课程要考虑实现教育与生产的同步，实习与就业的同步。 校企共同制定课程教学修订计划、实训标准。 学生基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生生产实习，顶岗实习由企业完成，课

5、程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。开发的课程应具备的特点：一是课程结构模块化，基于实际岗位需求分析，其课程体系、课程内容都来自实际工作任务模块，建立基于工作体系的课程内容体系；二是课程内容综合化，主要是理论知识和实践知识综合，职业技能和职业态度， 情感综合体现的三是课程实施一体化，主要体现了实施主体、教学过程、教学场所三个方面的变化。 也就是说，“教、学、做”一体化，构建以合作为主题的新型师生关系，教具与工具、耗材与原料相结合，实现教室、实习室或生产现场三者结合等。 四是课堂评价的开放化，加上校内评价，引进企业和社会的评价。(七)校企合作开发教材；教材开发应该在课程开发的基础上实施。 教材开

6、发应聘行业的专家和学校的专业教师就专业课程的特点，结合学生在相关企业第一线的实习实习环境，制作符合目的的教材。 教材可以先从讲义开始，然后根据实际使用情况分阶段修改，转移到校本教材和正式出版教材。(八)成立专业教育指导委员会；根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共建“专业教育指导委员会”。 探讨明确专业人才的培养目标，确定专业教育修订方案和教育内容，提供市场人才需求信息，参与教育修订方案的制定和调整，根据企业、行业的雇佣要求及时调整授课教育修订方案和实训修订方案，协助学校校外实习实训基地的建立。三、校企合作的具体要求(1)新建专业要重视就业，适应区域和区域经济社会发展的需要。 设立新

7、专业时，应充分调查、预测发展的先进性，初步确定专业后，委托有关部门、用人单位的专家和实际人员论证，提高专业设置的科学性和现实应用性。(二)各专业的教学修订、课程设置和教学内容的安排与调整等教学工作征求企业或行业的意见，将教学修订、课程设置和教学内容与社会实践紧密结合，使学生在校学习的知识能够随着时代的发展，满足社会发展的需要。(三)完善专业教师定期在企业一线培训的制度，每年汽车维修专业教师在企业一线参加一个月以上的实践培训，严格执行专业课教师参加职业技能培训和鉴定的几项规定，重点提高教师的专业能力和实践教育能力。 同时，各专家雇用至少3个以上生产和服务一线高技术人员和熟练工人，充实教师队伍。四、保证措施(一)健全校企合作组织机构。 成立由学校领导和各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导校企合作的各项工作。 各级由一位教师具体划分校企合作工作，配置专业(兼)校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。(二)合作双方签订协议，明确责任，规范双方行为。 学校保证人才培养质量，保证企业用人单位的优选权利，为企业提供培训、技术等方面的支持。 企业保证在设备、场所等条件下的支持和人员支持，保证学生实训任务的安排。(3)在学校制定的年度工作修订计划中，必须把校企合作工作放在重要的位置，年度工作总结必须体现校企合作工作。 校企合作作为每年审查工