22 与朱元思书(上课).ppt

1、语文版九年级下册,制作：曹基光,与朱元思书,教学目标,1、诵读课文，培养文言语感。 2、翻译课文，积累常见的文言实词、虚 词和句式。 3、把握描写景物的方法，品析文章，培 养自己的感悟能力。 4、激发热爱祖国传统文化,热爱祖国大 好河山的感情,树立健康的审美情趣.,一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。,二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会

2、现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,与朱元思书 吴均 风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐 庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指 , 千百 成峰。泉水激石 , 泠泠作响。好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷 忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。,朗读指导,风烟/俱净，天山/

3、共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,(轻松),(舒缓),(惊叹),鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,（慨叹、平缓、轻慢）,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日,看图猜读,风烟俱净 , 天山共色。 从流飘荡,任意东西。,急湍甚箭 ,猛浪若奔。,游鱼细石， 直视无碍。,负势竞上， 互相轩邈； 争高直指， 千百成峰。,泉水激石，泠泠作响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,疏条交映， 有时见日。,横柯上蔽，在昼犹昏,解释下列句子中红色的词语,天山共色： 从流飘荡： 水皆缥碧： 急湍甚箭： 猛浪若奔： 皆生寒树： 互相轩邈： 争高直指：

4、嘤嘤成韵： 千转不穷： 鸢飞戾天： 经纶世务： 窥谷忘反： 横柯上蔽：,一样的颜色 顺、随 青白色 比箭还快 指飞奔的马 有寒意的树 高，远 笔直地向上 鸟鸣声 通“啭” 至 筹划 通“返” 树木的枝干,字词积累,口译句子,合作探究,1.文中哪句话概括了富春江的景色?它的山和水分别有什么特点?作者是如何写景的? 2.请找出体现作者情感和志趣的语句。从中我们可以领略到作者怎样的情感和志趣？,水异,山奇,水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔,夹岸高山，皆生寒树 互相轩邈，千百成峰,_,清,急,(静景),(动景),泉水激石,好鸟相鸣 蝉鸣千转,猿则百叫,形奇,声奇,(视角),(听觉),奇山异水 天下独绝 (总),结构分析,写法小结,1.语言清新流畅，精于铸炼。文章运用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅。如用“奇”和“异”总括富春江的山水特点；用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急。全篇以对偶为主，讲究对仗和声律。 2.融情于景。作者写山水把动与静、声与色、光与影巧妙地结合在一起，给我们以美感。,明确：“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅