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文档简介
1、做有余数的除法,教学目标:,初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 初步理解有余数除法中,被除数、余数、除数和商的关系。 3.体验数学知识的趣味及培养学生的探究、归纳能力。,新课导入,算式:175=,圈一圈,算一算,32,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,258=,想口诀:(三)八二十四,有余数的除法也能用口诀来做吗?,除数是8,用8的乘法口诀来试商。,三八二十四 四八三十二 五八四十 想哪一句呢?,四八三十二,积是32,已超过被除数25,不行!,应该是三八二十四,积24小于被除数25,商是3,余下来1。,31,探究二,探究一,探究二,215=,41,想口诀:(
2、 )五( ),四 二十,余数:2021=1 (15),商是几?怎么想?,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,254= 口诀:四( )( ),307= 口诀:,42( )=( )( ) 口诀:,练习一,练习二,练习三,练习四,61,六 二十四,25(24)=(1),42,四七二十八,3028=2,8 5 2,425=82,429=46,五八四十,四九三十六,计算并说出用了哪句口诀?,练习二,错在哪里?,318=41 294=65,(商太大。 318=37),(余数比除数大了。 294=71),练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,找朋友。,235= 61 298= 56 447=
3、 35 376= 62 519= 43,练习一,练习二,练习三,练习四,练习四 根据被除数、除数和余数的关系填空。,( )6=72 34( )=46 257=( )4 ( )2=81 19( )=34 395=( )4,44,17,3,5,7,7,练习一,练习二,练习三,练习四,本课小结,1.做有余数的除法,可以想乘法口诀。 2. 做有余数的除法,一定要注意余数要比除数小。 3.可以利用被除数、除数和余数的关系来求被除数和除数。,课后作业,游戏:掷骰子,游戏规则: 1.四人为一组,轮流投掷。 2.每次以骰子上的数为除数,所在格子上的数为被除数进行除法计算。(并自己作好计算记录。) 3.计算者将所得的商和余数报给其余的参加者,若计算错,则停一次。
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