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文档简介

1、小组动力,小组动力学理论,勒温及其场域理论 基本假设：人类行为是个人与其环境的函数，是由个人内在的心理状态与其所在的社会情境所决定的 场域包括行为发生的物理环境，也包括个体的心理事件 物理环境：时间、空间、行动对象等 心理事件：人格、信仰、价值、态度、思考等,三个概念： 生活空间：场域的基本结构，指个体体验到的主观环境，即心理场。 此时此地：个体的心理事件必然被现有的生活空间的特质所决定，场域理论只承认过去的经验对当下行为产生间接影响，而直接导致行为的当下的情境 紧张体系：尚未被满足的心理需求创造了一种未解决的紧张体系，紧张体系引导人们的行为目标。,小组动力分析,小组动力：某个小组之所以形成的

2、原因，以及维持小组功能的一种力量或一种方式 李郁文：小组动力是体现在小组中或小组间的各种行为现象，如小组的形成、发展、运作、互动、吸引、排斥等 综合的观点：小组动力是描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其交互作用与交互方式，这个过程包括小组的形成、启动、发展、成熟、落幕、结束、跟进等所有过程。,小组动力分析,分析的内容：小组动力要素 静态要素： 机构：目标与理念、资源、监督与管理 小组特性：类型、对象、理论基础、目标、名称、主题、规模、结构、形式等 小组带领者的个人特质：能力要求 小组成员的特质：社会背景、人格等,动态要素： 小组的领导方式与形态 小组的沟通与冲突 小组

3、发展的阶段特点与任务 小组的评估 也可以表述为小组过程中，小组的运作、成员的沟通、互动与反应、成员的改变、小组的发展与成熟等,分析模型 艾丽思与费希的小组动力模型 输入因素 输出结果 过程因素,输入因素： 个人因素与小组结构 过程因素： 沟通模式、凝聚力、小组规范、领导与参与 输出结果： 目标达成、成员改变、凝聚力等,徐西森的五变项模型： 成员特性 成员的改变 运作过程 小组情境 小组的发展,成员特性：人格特质、价值观、生活态度、个人能力、经验、教育等 小组情境：物理情境、小组性质、成员的熟悉程度、凝聚力等 运作过程：沟通与领导 成员的改变：人际、能力、自我认知、价值态度、功能等 小组发展：凝聚力、冲突解决、目标达成等,多变项的小组动力模型 成员特性 成员的改变 输 小组特性 小组的进展 输 入 小组运作过程 出 领导者 评估与反思 机构 机构的发展,小组动力学的启示

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