九年级物理上册 第三章 4 活动：电路创新设计展示教案 （新版）教科版_第1页
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文档简介

1、活动：电路创新设计演示作业第4节活动：电路创新设计演示执教教书目标1通过学生实践实验，确定串行、并行和两种连接之间的差异。2所以学生主字符串，并行电路特性。3培养学生实践能力和观察分析能力。重点通过实验了解串行和并行电路难点根据串行和并行电路特性确定连接电路的方式。教区演示电池组、小灯泡、开关、电线、投影胶片的数量学生主要课程体系学生活动教授课程设计一、改进小灯笼连接电路展示装饰用小彩灯的实物(或图片)，进行学生分析并绘制电路图。像电路一样的连接，随机松开其中一个小灯泡，将导致电路开放，学生结论：电路的缺点是，如果小灯泡烧毁，整个串小灯泡就会消失。并提出问题：如何改善电路？在学生讨论中提出解决

2、方案： (不限制学生事故，方案尽可能地学生尝试。）图1场景1图2场景2第二，正确回答问题的显示器展示竞争回应者，正确回答问题的显示器，正确演示用纸针制作的简单回答问题的显示器。图3正确回答问题的显示器将电池连接到小灯泡上，留下接线头A，B，提问者将接线头A与左线的纸针接触，提出问题，答复者将线头B与右线的纸针接触，表示正在选择答案。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧，电池)只有在选择正确答案的时候，小灯泡才会亮，出错的时候灯不会亮。让我们学生讨论纸板背后的电路连接，评估牙齿小制作。问题：你能设计出答案正确的时候绿灯开着，答案错误的时候红灯亮的装置吗？三、病房货币电路图4病房呼叫电路显示学生设计呼叫电路每张床旁边都有开关，每个开关对应于护士值班室的灯泡，如果一个床的病人按下开关，值班室的相应电灯就会亮。问题：如果值班室的患者打电话时，不仅需要灯光指示，还需要声音调用，该如何改善通话电路？在学生讨论中提出改进方案。图5参考方案1图6参考方案2第四，扩展设计：容易开灯的电路为了节约用电，经常需要我们容易关灯，如果有很长的通道，中间只安装台灯。你设计一个电路，在通道两边各安装一个开关，我们通过通道的时候，一面开着灯，另一面走，能再关

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