语文人教版部编七年级上册少年正是读书时——朗读指导课.ppt

1、好文自应琅琅读,朗读指导,朗读的基本要求,有感情，有条理，从容自然，抑扬顿挫，要顺应作品思想感情的发展。,朗读时要注意的问题,1.语气感情 2.停顿 3.重音 4.语速 5.句调,而闻先生大无畏的在群众大会上，大骂特务，慷 慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”,那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。,愤怒、慷慨淋漓,百年屈辱、自豪骄傲,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,循循善诱，语重心长,如何判断感情基调和什么样的语气,就是要深入理解作品的中心，甚至对作品的每一章节，

2、每一个段落，每一句话，甚至每一个词，每一个标点都要仔细揣摩，激发自己的真情实感，使自己沉浸其中，把文章的情感表达出来。,停顿,停顿是指朗读时，段落之间、句子之间、句子中间出现的间歇。,停顿有两种 1、语法停顿 2、逻辑停顿,1、语法停顿 就是文中标点和段落篇章之间的停顿。,段落、章节句号、问号、感叹号分号、冒号 逗号顿号,1、他说不下去了。,他/说不下去了。,他说/不下去了。,2、他想起来了。,他/想起来了。,他想/起来了。,3、二乘以三加五等于多少？,二乘以三/加五等于多少？,二乘以/三加五等于多少？,4、我同意他也同意你怎么样？,我同意他/也同意你/怎么样？,我同意/他也同意/你怎么样？,

3、逻辑停顿,根据句子表达内容而确定的停顿称为逻辑停顿。,1、小溪流在狭长的山谷里奔流了很久。,2、我们的存在只是一种悲凉的点缀。,3、理想使你微笑地观察着生活。,小溪流/在狭长的山谷里/奔流了/很久。,我们的存在/只是一种/悲凉的点缀。,理想/使你/微笑地/观察着生活。,根据文意对句子中的词进行分组，不要把完整的词分裂开来。,划分停顿的方法,注意,1、一句话中的停顿，时间长短不同。,2、慢读停顿多，快读停顿少。,3、不要把句子读断。,我们的/祖国/是一个/伟大的/国家。 （慢读）,我们的祖国/是一个伟大的国家。（快读）,重音,1、语法重音 2、逻辑重音,1、语法重音,语法重音是按语言习惯自然重读

4、的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。,1、 第一次真好,2、 我们的命运被安排定了。,3、理想使你倔强地反抗着命运。,4、他什么都知道！,5、到前面去。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,（不用问别人。）,（你不要瞒我了。）,（不是别人。）,（你怎么说交了？）,（别的交没交我不知道。）,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,我知道你没交作业。,（不用问别人。）,（你不要瞒我了。）,（不是别人。）,（你怎么说交了？）,（别的交没交我不知

5、道。）,1、急剧变化发展的场面宜用 读；,平静、严肃的场面宜用 读。,2、紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用 读；,沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用 读。,3、辩论、争吵、急呼，宜用 读；,闲谈、絮语，宜用 读。,4、作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用 读；,一般的记叙、说明、追忆，宜用 读。,快,快,快,快,慢,慢,慢,慢,语速的把握,句调,句调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。,1.平调（） 2.升调（） 3.降调（） 4.曲调（或 ）,升调（）,他来了？（疑问） 你不怕丢脸？ （反诘） 草屋竟然变成了楼房！（惊异） 大家赶快

6、行动起来吧！（号召）,曲调（或 ）,你好，你比谁都好。（讽刺、怀疑） 啊？这次我又输了！（意外） 什么？他来啦？ 啊？会有这种事？ （意外、惊奇）,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,读出盼望、兴奋、喜爱的语气，声音要高一点,我呆呆地/望着她，止不住/流下了/眼泪。我觉得/我是世界上/最伤心的人!因为/我对朋友/反悔了。我做了一件/多么/不光彩的事呀! 可是，这能/全怪我吗? ,读出伤心、难过、委屈的心情，声音要低沉

7、一些。,小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。,小溪流/一边奔流，一边玩耍。他/一会儿/拍拍岸边/五颜六色的卵石，一会儿/摸摸沙地上/才伸出脑袋来的小草。他/一会儿/让那些/漂浮着的小树叶/打个转儿，一会儿/挠挠那些/追赶他的/小蝌蚪的痒痒。小树叶/不害怕，轻轻/转了两个圈儿，就/又往前漂。小蝌蚪/可有些怕痒，就赶快/向岸边游；长了小腿的蝌蚪/还学

8、青蛙妈妈/慌张地蹬开了腿。,朗读实战演练,作品练习 1.乡愁余光中 2.祖国啊，我亲爱的祖国舒婷,小时侯，乡愁是一枚小小的邮票； 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票； 我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲呵在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。,乡 愁,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊！,祖国啊, 我亲爱的祖国 舒婷,我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面 的花朵 祖国啊,祖国啊, 我亲爱的祖国 舒婷,我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是