九年级物理 9.5《电阻》教案 北京课改版

1、学 科物 理班级初三任课教师张 良课 题9.5电阻课型新授日期学 习 目 标知识与技能：1知道什么是电阻2知道电阻的各种单位及其换算关系3理解决定电阻大小的四个因素过程与方法：1能认识到电阻是导体本身的属性2初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路3培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力态度、情感、价值观：培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神学习重点电阻的各种单位及其换算关系理解决定电阻大小的四个因素学习难点理解决定电阻大小的四个因素教具学具多媒体，各种电阻丝，电流表等。教学方法探究法教学过程教学内容教师活动学生活动引入演示实验将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连成电

2、路并读电流表示数再出示电阻定律演示器，按下述要求重作上述实验1 用 导线代替小灯泡做一次2 用 导线代替 再做一次让学生猜想该现象可能由于什么不同造成的.提出电阻概念，指出：原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小观察猜想明确教学过程教学内容教师活动学生活动导学达标一、电阻的概念：1. 定义：表示导体对电流的阻碍作用大小2. 电阻的单位：“欧姆”（）常用的还有千欧（）、兆欧（）3.如果导体两端电压是 ，通过的电流是 时，这段导体的电阻是 二、决定电阻大小的因素1.介绍控制变量法教师指出，不同导体电阻一般不同教师简述研究电阻有重要意

3、义在应用中初步理解电阻含义为了衡量导体对电流阻碍作用大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位，国际单位制中电阻单位是“欧姆”（ ）还有千欧（ ）、兆欧（ ），多大的阻碍作用是 呢？通过举例让学生体会欧姆大小学生到课本中找到关于 规定的表述文字并读后再让学生根据单位字头号自己说出三个单位核算关系观察和听老师介绍的这些导体电阻都不同，那么导体电阻与什么相关、由什么因素决定呢？启发学生猜想？怎样设计实验来验证？介绍控制变量的方法在学生猜想基础上，根据研究思路分析，用如图所用装置完成下面三组演示实验学生思考学生理解学生笔记学生理解学生看书观察换算猜想教学过程 教 学 内 容 教师活动

4、学生活动2. 演示实验：实验1：研究导体电阻跟材料关系 实验2：研究电阻与长度关系实验3：研究电阻与粗细的关系实验4：研究电阻与温度关系导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导体的材料、长度、截面积和温度有关根据实验数据直接填入记录表条件电压相同导线材料锰铜镍铬长度相 同截面积相 同电流 电阻 说明通过锰铜导线电流大于通过镍铬合金的电流条件电压相同导线材料相 同长度10.5截面积相 同电流 电阻 说明导体越长通过的电流越小条件电压相同导线材料相 同长度相 同截面积电流 电阻 说明导体越粗通过的电流越大学生观察参与实验记录表格分析数据分析说明导体的电阻是导体本身的一种性质由材料、长度、横截面积决定，所以说电阻小结回忆本节主要内容，强调重点。回忆布置作业目标板书设计：9.5电阻一、电阻的概念：1.定义：表示导体对电流的阻碍作用大小2.电阻的单位：“欧姆”（）常用的还有千欧（）、兆欧（）3.如果导体两端电压是 ，通过的电流