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文档简介

1、21* 我最好的老师,21.我最好的老师,思考：课文写了一件什么事情？,课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出人意料,不要迷信书本,也不要迷信权威.,作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？”划出课文的中心句。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）,快速浏览5-7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句,读一读，并说说你的体会。,句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信

2、权威。,两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。,作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？,一、教学方法独特，常常有出人意料的举动； 二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。,怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？ 在文中找出自己喜欢的句子，读一读。,1、第一次给我们上科学课,内容、神态、语气、动作 记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。 到目前为止，世界上从来没有

3、发现过这种动物的痕迹。 猫猥兽，这名字多古怪。,2、试卷发下来时,内容、神态、语气、动作 “很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”,3、同学们全都气炸了以后,内容、神态、语气、动作 独立思考，独立判断真伪 有好几处破绽 零分记录写进成绩报告单 希望吸取教训,现在我全明白了： 怀特森老师他告诉我们： 。 所以他是最好的老师。,古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？,回归整体，加深对科学精神的认识,二年级学的画家和小牧童中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的两个铁球同时着地中敢于挑战权威的伽利略等。,结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？,拓展迁移延伸,1、说说你喜欢的老师，为什么喜欢他（她）？,2、你即将离开母校，你用方式感恩你的老师？,作业套餐：任选一题,

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