九年级物理下册《力》学案 湘教版

1、力学习目标】 1.知道力的概念和力的单位。2.掌握力的作用效果3.知道力的三要素，能用示意图表示力【学习过程】任务一:力的定义1、下面是四幅表现力的图片 找出有力存在的条件：结论：1、力是 对物体的 。力的存在有 个物体，分别是 物体和 物体判断 ：1）只要互相接触就有力的作用。 2）有力的作用一定要互相接触。任务二：力的作用效果 1、力的作用效果一：观察课本41图12.4-1回答下列问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速变 。滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向

2、磁铁方向运动。由此得出结论： 。（动状态包括两方面：速度的 ；速度的 。）2、力的作用效果二：用力压弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。用力拉橡皮筋，橡皮及会 。 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 由此得出结论： 。练习：学生看课文图12.4-2甲、乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：图甲力的作用效果 ；图乙力的作用效果： 。图丙力的作用效果 。下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A做匀速圆周运动的小车 B在盘山公路上减速运动的小车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车3、力（force）用字母 表示。4、力的单位物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大

3、小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。手拿两个鸡蛋的力约为1N任务三：力的三要素探究：力作用的效果与哪些因素有关(1) 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。(2) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。练习：1、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()

4、()两图，可知力的作用效果与力的 有关。2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。任务四：力的示意图阅读课本42页力的示意图部分完成下列问题：物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表 ，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。练习：画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体A的拉力。 沿竖直方向向下压物体B的压力。 水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC注意：力的作用点一定

5、要画在受力物体上任务五 、力是物体间的相互作用用手拍课桌手为什么会疼？分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。（施力物体同时也是 物体）作用力与反作用力的特点：练习：1、分析课文第43页图12.4-4，12.4-5现象。2.“一个巴掌拍不响”的含义3.“以卵击石”记用鸡蛋碰石头，结果鸡蛋破了石头无恙，是不是石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大呢？4、用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物

6、体是（ ）A、水； B、水和水桶； C、绳子； D、地球。当堂达标1、国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ，力的三要素是： ，托起一个苹果的力大约是 。 2、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币3下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是 （ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出4、关于力的说法中错误的是（ ）A、相互接触的物体才会发生力的作用B、小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D、足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态5、右图所示三幅图中能说明的物理结论是： 6、坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（）A.船浆对水的作用力 B.水对船浆的作用力 C.船浆对船的作用力 D .人对船的作用力7、下图中，在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_，后者主要是改变了运动员的_。8、右上图中