九年级物理全册 12 动能 势能 机械能（第1课时）教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、动能势能机器教育目标知识和技能通过事例分析，认识到运动的物体可以工作，具有动能。过程和方法发现动能的大小与物体的质量和运动速度有关感情和态度知道弹性势和重力势的概念和决定因素教育重点决定动能、弹性势、重力势大小的因素教学难点描述关于动能、重力势能和弹性势能之间相互转换的简单物理现象教学方法教育过程个性化或着作记一、图片提问引入新课程出示汽车照片和玩具汽车进行提问1 .为什么在高速公路上限制汽车的最大行驶速度？2、为什么把玩具车往后推一点，放手就往前跑？3、为什么道路上的汽车要在加入燃料后行驶？学生可以讨论，引出本章应该讨论的机械能。二、新课程迁移：我们能做什么？(1)能量：一个物体能够对另一个

2、物体工作，就是指该物体具有能量，简称能量。运动的物体能够对其他物体工作，它具有能量，这种运动带来的能量被称为动能。学生示例：动能越大，对其他物体的工作量就越大。(2)实验研究：动能的大小与什么因素有关？学生根据提示，推测道路上车辆的行驶速度有限制，限制因车辆的行驶速度而异。学生推测动能的大小与什么因素有关设计实验：由老师指导在实验中应该采用的方法选择那些实验器具观察对象(强调)木片扩展的距离木块被推得越远，表示车对木块工作的时间越长，也就是说车所具有的动能越多。(活动1 )探究动能的大小与哪个因素有关1 .动能的大小和速度的大小的关系条件：控制质量相同，速度不同。如何使速度不同：学生回答(使购

3、物车从斜面的不同高度滑动)。观察现象，得出质量相同时，速度越大动能越多的结论。2 .动能的大小与质量的关系条件：改变购物车的质量，使购物车从同一斜面滑下现象的结论小结节：物体的动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，动能越大。课题教育目标知识和技能过程和方法感情和态度教育重点教学难点教学方法教育过程个性化或着作记学生以物体具有的动能的大小与速度和品质相关的例子进行说明(3)、势能移动：示范实验：稍微向后推玩具车，放开手就向前走伸长的橡皮筋把纸块儿弹得很远弹性变形的物体可以对其他物体工作，具有弹性势能学生以具有弹性势能的物体为例展示照片：打桩机举起高重锤；山坡石头被提升的物体能够对其他物体进行工作，其所具有的能量称为重力势能。 弹性势和重力势统称为势。学生举例说明具有重力势的物体四、实验研究：推测重力势能的大小与什么因素有关，重力势能的大小与什么因素有关修订实验：实验方法：控制变量法通过观察桩沉入的深度，了解物体具有的重力势能的大小桩沉入越深，表示重锤在桩上工作时，重锤被抬起的重力势能越多。(活动3 )探索重力势的大小与这些因素有关1 .重力势的大小和质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由落下观察现象得出结论2 .重力势的大小和被抬起的高度的关系条件：同一重锤从同一高度自由落下观

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