语文人教版部编七年级上册写人要抓住特征.ppt

1、写人要抓住特点,第三单元 写作,合肥市第五十中学西校 姚德芝,教学目标 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,第一课时 学习外貌描写、动作描写,猜猜他是谁？,导入,请问：你运用的是什么描写手法？,外貌描写,作文导写,外貌描写有哪些注意事项呢？,例：有同学在我的新同桌中写到：“他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长”,抓住外貌特征 做到写谁像谁,仔细观察，写不同之处，勿面面俱到 根据主题抓细节，由形入神 若写眼睛要突出眼神,同学们据此刻画你同桌或熟悉的同学的外貌特征,例文欣赏,1.学生例文 2.名家例文,名家例文,1.两弯似蹙

2、非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分林黛玉,2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤,4.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师 5.特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像

3、这样的一位女性。曹文轩我的语文老师,形,神,3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）,在描写中突出个性,动作描写,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。鲁迅从百草园到三味书屋,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂

4、，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清背影,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”史铁生秋天的怀念,推敲个性特点遴选恰当

5、动词,练笔：上课铃响了，黑板还没有擦，这时值日生快速走上讲台请你写一段话用上合适的动词,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。,（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）,他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。,（细节描写，生动形象地写出了擦黑板者的急切心情以及速度之快，观察非常仔细）,1.肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2.动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。,人