九年级物理全册 12.4 力导学案 新人教版

1、河南省郑州市第二十六中学九年级物理全册12.4力导学案(无答案)新人教版一、学习目标：1 .了解力量的概念2 .知道物体间的力的作用是相互的，可以说明关系现象3 .了解力的作用效果4 .描绘物体在某个方向受力的形象。二、重点难点：重点：力的三要素，用示意图表示力。难点：认识到物体间力的作用是相互的，并说明相关现象。三、学习过程：(一)学习和探索新知识；物理学中所说的力量是什么？ 用力的作用效果能感觉到。1 .感受力的作用的效果(1)使用图12-4-1所示的器材进行了实验。问题：如果钢球在光滑的水平台上移动，磁铁接近钢球，会发生什么现象？(2)学生阅读课文图12.4-2乙、丙，在交流图中由于选手

2、的力量而发生的现象：。(3)分度盘：物体的运动和静止是相对的，静止是特殊的运动状态。 物体从静止到运动，或者即使运动速度和方向变化，物体的运动状态也发生了变化。分析：在磁铁吸引下小钢球的运动状态发生变化的情况和手球、足球在选手的力量下运动状态发生变化的情况。结果得出了以下结论。(4)用力拉或推弹簧，看看弹簧的形状(长度)如何变化。(由于拉伸力，弹簧的长度伸长；由于压力，弹簧的长度变短。 中所述)(5)看教科书图12.4-2甲，交流图中射箭选手的力量发生的现象。结论。2 .力量单位：为了说明力的大小，在物理学中规定了力的单位：在国际单位制中，力的单位简称为，符号为。体验1N的大小：用手举起苹果，

3、手对苹果施加的力约1N。举起两个鸡蛋所用的力量约为1N。成年男性右手握力约为700N质量为40kg的同学对地面的压力约为400N等。3 .力量的三要素：(1)提出问题：力作用的效果与什么因素有关？(2)作出预料(3)探索：拉伸弹簧时，使用的力越大，弹簧被拉得越长，即力越大，力的作用效果越显着。拧紧螺母，一般情况下只能按时间修正方向用力，按反时间修正方向用力，只能松开螺母。这些事例是力量作用的效果和。关于力的作用效果和力的作用位置是否通过实验进行探讨；推门实验：用所使用的力推门，手的位置离开门轴每次都不同。 手在不同位置时施力不同的效果。也可以看到有影响力的效果总结：力所产生的效果与、有关。所以

4、，我们把力的大小、方向、作用点称为力。4 .力量形象：画力的形象要领：决定受力的物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点向力的方向画线段，在线段的末端画箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。您也可以在力的图像旁边显示力的大小(以数值和单位表示)，并显示力的所有三个要素。5 .力量的作用是相互的观察或进行以下实验(1)实验1 :用一个气球按住另一个同样的气球进行观察。 (施加力量的气球也在施加力量时变平，表示受到了别的气球的力量)。(2)实验3 :伸手，让一个同学打手，感到疼痛吗？ 打你的同学也感到痛吗？(3)实验4 :提起书包，你感觉到书包用力，书包也

5、拉着你吗？(4)看课文第43页的图12.4-4，船上的人用力推开另一条船，推开另一条船时自己乘坐的船也推开了。总结了以上分析，得出了结论四、基准达成检查1 .人推车时，与之之间的力起作用，相对于人推车的力，施加力的物体，此时人也受力，施加力的物体。2 .在物理学中，力的单位约为提起一个苹果的力。3 .力量的、被称为力量的三要素。最接近4.3n ()的物体是以下哪一个？a .小牛b .砖c.9年级物理教科书d.1元硬币2枚5 .游泳的人，用手脚向后拉水，人就能向前走。 这表示人在后面流水的同时受到的推力，这个现象表示物体间力的作用如下。6 .甲、乙两位同学穿着溜冰鞋面对面站在冰上，甲对乙用力推，其结果是()。甲还是静止的，乙推开乙受到甲的力，甲不受推力c .乙方受到的推力比甲方受到的推力d .甲、乙方同时相对远离7 .小明在探索力的作用效果时，结束了以下实验。 请把实验结果放在空格里。(1)小明首先将小钢球放置在平滑的水平面上，当磁铁接近小钢球时，看到小钢球向磁铁移动，然后使小钢球在平滑的水平面上进行直线运动，当将磁铁放置在与运动方向垂直的位置上时，小钢球的运动方向发生了变化。 根据以上两个实验