九年级物理全册 14.6 浮力的应用导学案 新人教版

1、14.6浮力的应用学习目标1.了解物体的漂浮和下沉情况。2.解释生命中的浮力现象。3.了解船只、密度计、潜艇、气球和飞艇的工作原理。课前准备一、预览要求预习九年级物理课本第97页到第100页。请自己完成下列问题。如果你觉得还有其他的内容和问题需要补充，请记录下来，准备课堂上的小组交流。1.阅读课本第97页的内容，并回答课本“思考和讨论”中的问题。2.仔细阅读第98-100页，完成课本第100页的问题2、4和53.讨论：潜艇和从底部漂浮的球的重力是如何变化的？浮力是如何变化的第二，预习自测4.在“远征”潜艇从长江中的一个基地到东海的任务中，A.潜艇在海水中潜水时的浮力大于在河水中潜水时的浮力B.

2、潜艇潜入海水时的浮力等于潜艇潜入河水时的浮力C.潜艇潜入海水时的重力小于潜艇潜入河水时的重力D.潜艇在海水中潜泳时的重力等于潜艇在河水中潜泳时的重力5.将固体放入盛水的烧杯中。当对象静止时，如图所示。如果物体被分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，那么A.大块沉入杯底，而小块漂浮在水面上B.大块和小块沉入杯底C.大块和小块漂浮在水面上D.大大小小的碎片悬浮在水中6.有一个塑料球，一个木球和一个铁球。当它们还在水中时，如图所示。_ _ _ _ _ _ _球必须是中空的；_ _ _ _ _ _球的浮力小于其重力，木球的浮力因其重力而为_ _ _ _ _ _ _ _(填入“大于”、“等于”或“小

3、于”)第三，预习和反思课堂提问首先，预习和总结，并仔细谈论它(一)展示问题，预览总结。在小组内交流预习过程中未解决的问题，并将未解决的问题写在黑板上。(二)独立合作，强化教学。知识查询点1:物体的漂浮和下沉情况1.实验演示：将相同体积的铁块和木块放入水中，观察会发生什么。请根据刚才的实验讨论并回答以下问题：、浸在水中的木头、铁，各受什么力，为什么一浮，一沉？(2)浸在水中的木块和铁块的浮力是相等还是不等？为什么？重力是相等的还是不等的？(3)木块和铁块的体积是相等的，那么它们为什么要采用不同的策略呢？知识探究点2:浮力的应用2.在学习了浮力的知识后，学生甲和乙进行了探究。4.使用图中的设备(可

4、以任意取水)，探索物体漂浮在液体表面时浮力和重力之间的关系。基本合规1.如果一艘船从海上驶进河里，那么()A.它的重力变小，浮力保持不变；B.它的重力变大，浮力保持不变；C.它受到的重力是恒定的，浮力变小；它的重力和浮力不变。2.潜水艇能在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上下浮动。3.苹果的质量为140克，体积为1.810-4立方米。当用手将苹果浸入水中时，苹果的浮力为N(g为10N/kg)，放开后，苹果会(选择“漂浮”、“下沉”或“悬浮”)。4.将一个重量为10N、体积为1.2103cm3的物体放入水中。当对象静止时，对象的状态为。(填写“漂浮”、“漂浮”和“沉到底”)能力提升

5、5.物理小组制作的潜艇模型如图所示。通过软管A从烧瓶中吸入空气或向烧瓶中吹入空气，烧瓶可以下沉、漂浮或漂浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，如果您从A管吸入空气，烧瓶将A.当它上升时，它的浮力增加B.下沉时，其浮力减小C.下沉时，它的浮力不变D.漂浮，它的浮力不变6.将雪碧倒入干净的塑料杯后，饮料中会不断产生小气泡。在饮料中加入一些葡萄干，将葡萄干放入杯底。很快，一些葡萄干吸收了足够多的小气泡，这使得它们由于浮力重力而上升；漂浮到液体表面后，小气泡破裂，导致它们受到浮力重力的作用，然后沉入杯底。7.如图所示，当金鱼吐出的气泡在水中上升时，气泡将是_ _ _ _ _(填入“更大”、“更小”或“不

6、变”)；由于水的浮力，气泡将是_ _ _ _ _(填入“更大”、“更小”或“不变”)。8.完成物体的漂浮和下沉条件：浮动：F浮动_G，对象_ _ _ _ _ 液体(示例：)悬浮：浮体_ _ _ _ _重力，物体_ _ _ _ _液体(例：)下沉：浮体_ _ _ _ _重力，物体_ _ _ _ _液体(例：)浮动：F浮动_G，对象_ _ _ _ _ 液体(示例：)9.一个科学兴趣小组设计了一个实验，用以下设备探索物体漂浮时浮力和自身重力之间的关系。设备：弹簧秤、量筒、小塑料瓶、细线和几个玻璃珠。(1)向量筒中注入适量的水，读取量筒中的体积v1=30ml毫升水。将适量玻璃珠放入质量为5克的小塑料瓶中，用玻璃珠测量小塑料瓶的重力G将小塑料瓶放入量筒中，使其漂浮在水