九年级物理全册 14.6 浮力的应用学案新人教版

1、六浮力的应用学习目标：1 .知识和技能了解物体的浮沉条件懂得浮力的应用2 .过程和方法观察、分析和理解轮船是如何浮在水面上的通过收集和交流浮力应用的相关资料，了解浮力应用的社会价值。3 .感情、态度和价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步确立应用科学知识的意识。重，难点：知道轮船、潜水艇、气球、飞船的构造。理解物体受到的重力和浮力的关系，可以增大可以利用的浮力。上课时间：一节课器材：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐、沙、潜艇模型、气球模型学习过程一、课前预习：物体的浮沉条件是什么？2、轮船、潜水艇、气球、飞船、密度修正的原理是什么？二、课前展示1 .橡皮掉到装有水的杯子里，受到浮

2、力的施力物体是，浮力的方向是始终2 .浸入液体的物体以垂直向上的压力比受到向下的压力_，该_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是液体对物体的浮力，产生浮力的根本原因。3 .用弹簧秤称量空气中的块，重量为20 N，将该块的一部分浸入水中时，弹簧秤的显示数为16 N，此时块受到的浮力为_n。 将砌块全部浸入水中，砌块受到的浮力为15 N4 .物体1/3浸在水中受到的浮力为10N，其全部浸在酒精中受到的浮力为5 .弹簧测力传感器的下端乘以金属块，显示数为7.1N，将金属块全部浸入水中时，弹簧测力传感器的显示数为6.2N，试着进行修正(g=10N/kg )(1)金属块在水中受到的浮力(2)金属块的体

3、积。三、创设方案：已知浸在液体中的物体会受到浮力，有的会浮起，有的会沉入。 为什么呢？四、主动学习，合作探索。 五、展示报告：1、教师示范实验，学生观察实验现象，总结结论物体浮沉条件：漂浮上浮上浮沉入(1)浮游：(2)上浮：(3)上浮：(4)下沉：教师总结：上述实验表明，浸泡在液体中的物体的浮动取决于物体受到的f浮动和g物的关系。2、学生自学P98，分组讨论，回答以下问题(1)木材能浮出水面的理由是什么？(2)将一棵树挖成中空做成独木舟后，其重力会有怎样的变化？能够承载货物的量会有怎样的变化？3、教师示范实验，学生回答以下问题轮船(1)原理：通过制造物体来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重量来

4、实现浮游。(2)排水量：满载时轮船排放的水质。即排水量=想一想：船从河里进入大海，重力不变吗？浮力不变吗？ 轮船上浮还是下沉？潜艇原理：实现在水中的浮沉。“强调”:潜艇在水中浸泡的不同深度受到的浮力。气球和飞艇原理：通过改变气囊内的气体来改变浮力的大小，实现升降。六、实践创新，动脑筋：1 .一个球的重量2 N浮在水面上，一半浸在水中，这时球受到的浮力是_ N。 用力把球全部推入水中，球受到的浮力就会变成将3个体积相同、材料不同、体积相同的实心球放入装有液体的容器中，各球的位置如图1326所示，_球的密度最大，_ _ _球受到的浮力最小，a3 .在洪水救援中，大堤的很多士兵在迷彩军服外面穿着黄色

5、的厚背心，其主要作用是()a .棉袄之类有防寒作用的b .减少相互碰撞时受到的损伤c .有同伴识别作用的d .被风浪卷入河中时增加人的浮力，发挥救生作用4 .有密度均匀的物体漂浮在液体表面，将该物体切成大小不同的两半，放入该液体中()a .两块大小都浮在液面上的b .大块下沉，小块浮在液体中c .大块浮在液体上，小块浮在液面上d .大块下沉，小块浮在液面上5、饺子刚进锅时沉入水底，煮好后漂浮起来的是a .饺子的重力减少了b .饺子的重力和浮力增大了c .饺子的重力不变，浮力增大，d .饺子的重力和浮力都减小6 .一块木块浮在水面上时，2/5的体积露出水面，另一块液体中时，3/4浸在液体中，求出木块的密度和另一块液体的密度吗？七、扩张提高1 .一个物体的体积为200 cm3，将其体积的二分之一浸入水中时，其受到的浮力为 全部浸水时，排出的水受到的重力是2 .判断一个物体是置于水中还是沉入水中，根据该物体的密度，如果物体的密度大于水的密度； 如果身体的密度比水的密度小的话吃饭时，汤碗里的油总是浮在最上面。 这是.3、将密度校正前后浸泡在盐水、清水和油中，这三种液体中密度校正受到的浮力大小f盐、f水、f油之间的关系为f盐_f水_ _ _ f油。 在这三种情况中，密度修正浸泡在液体中的深度h盐_ _ _ h水_ _ _ h油(填充“更大”、“更小”或