关于学校教师培训总结

1、学校教师培训综述以下是对学校教师培训的总结。请阅读以供参考。我有幸参加了全国中小学教师培训。在这次培训中，我全面学习了上级规定的必修课程，积极参加各种活动，认真完成了各项任务。通过网络培训，我总体感觉个人素质有所提高，收到了良好的效果。并尝试将学习和训练内容应用到教学实践中，对教育教学起到了积极的作用。以下是我的一些学习经历：首先，转变教师的教育理念，提高教师对课程改革的认识在我们的课堂上，经常会有这样一种现象：老师说得很努力，但学生似乎充耳不闻，最终教学效果并不好。老师总是抱怨：学生们太生气了！不要回答任何问题！如何教好！事实上，关键不在于学生，而在于教师的教育理念过于陈旧，或者他们没有真正

2、将新的理念运用到教学中。课程改革强调教师是学习活动的组织者和引导者，学生是课堂的主体。教师应该尽可能把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主人”的权利还给学生。在我看来，学习的目的是应用你所学的知识，不仅仅是为了考试，而是为了进一步的学习。因此，作为教师，确实有必要改变自己的角色地位，适应课程改革的需要，给学生留有自由飞翔的空间和时间，营造一种轻松自由的课堂氛围，真正引导学生在这种轻松的氛围中积极主动地学习。因此，学生有了更自由的学习空间和与老师交谈的平等机会。二是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力1、树立一种思想，即“为学生生活的发展做准备”。学生的发展，我们主要强调它

3、应该是所有的学生；代替一些学生，它应该是学生个性的全面发展，而不是强调智力高于他人；它应该是个性发展而不是一成不变的模式，可持续发展而不是局限于当前的发展。教师必须在每个教学环节中从这一点开始，这是我们所有教学活动的起点。2.实施两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人想把他的想法付诸行动时，他有动力和激情，当他的想法准备付诸行动时，它激活了他的创新。因此，在课程改革中，我们创设情境让学生思考，鼓励学生用脑和手去做。3.三个转变：教师角色的转变；学生地位的变化；教学方法的转变；虽然学习和训练结束了，但我自己的学习还远没有结束。我应该牢固树立终身学习的理念，努力扩大培训效果。首先，我们应

4、该了解和总结我们所学到的东西，然后再消化和理解它。二是进一步掌握所学的技能，并尝试将其应用于教学实践。第三，结合教学实践，积极研究和探讨小学语文教育教学的发展，为教育事业做出应有的贡献。通过学习，我可以逃脱惩罚。我深深感到作为老师，我们应该与时俱进。我们的课堂改革和学校改革与社会改革密切相关。通过学习，我的思维方式和思维方法都发生了转变。我希望在未来，我能立足于课堂，跨越时空，让我的课堂更好地反映时代和社会。时间过得很快，五天的培训转眼就结束了，留下了很多真知灼见如下：“兴趣是最好的老师”听了九位专家的讲座后，发现他们成为著名教师和专家的原因有一个共同的规律：他们都喜欢教书这个职业，并把它作为

5、自己的终身职业。他们的成功告诉我们“兴趣是最好的老师”。这给了我很大的启示。首先，它教会了我更喜欢教师这个职业，这样我才能成为一名合格的人民教师。其次，让我明白教学生的最好方法是让他们对所学的科目感兴趣。“三人组必须有我的老师”教育体育局邀请的每一位著名的老师和专家都有一堂精彩的课，他们可以从中学到很多，但给我印象最深、影响最大的是薛月娥老师的讲座。你可以说她的教育背景不高，她的写作不美，她的声音不美，但她说的每一句话都发自内心，她做的每一件事都是真实的，这就是真情的力量。这种力量是无穷无尽的，以至于在场的每一位新老师都感动得流下了眼泪，一句话也感动了真理。听了薛的讲座后，我下定决心将来要做一

6、个像薛一样的好老师。我觉得我们的新老师现在缺少的不是知识，更不用说能力，而是一种不断朝着既定目标前进的动力和毅力。孔子说：“三人行必有我师。”我认为作为一个即将上任的新老师，他应该向每一位老师学习，即使是那些职位比他低、知识比他少的老师。只有这样，我们才能取得进步，成为一名优秀的人民教师，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。“逆水行舟，不进则退。”21世纪以来，知识以前所未有的速度更新，所有知识每四五年更新一次。正如一位培训老师所说：“如果你想成为一名优秀的人民教师，你就应该时刻提醒自己要学习，不断更新自己的知识储备。只有这样，才能与时俱进，才能避免在新的时代成为文盲。”。许多专家认为：“新时代的

7、文盲不是对知识的无知，而是未能学到新知识”。我认为，作为新时代的新教师，他不仅要有一桶水，更重要的是，他要有一桶流动的“活水”，这样他才能教育好自己的学生，用自己的“桶水”把他们排进“一桶水”，甚至是一条流动的河流。用一句话概括了新时期教师面临的命运选择，就像“逆水行舟，不进则退。”总之，通过这次培训，我深深地意识到我的知识和能力与著名的老师和专家之间有着巨大的差距。因此，只有重新踏上新起点，通过我们自己一步一步的努力，不断的学习和不断的充实，我们才能站在这个教育飞速发展的时代，不断提升我们的社会价值，为中国教育的蓬勃发展做出我们应有的贡献。为期一周的市级骨干教师第一年强化培训已经结束。仔细回

8、想起来，我仍然记得每天在每个培训中心跑来跑去，中国著名专家学者生动的讲座报告，一线教师真实、聪明、有效的课堂展示。打开带着墨香味的笔记本，在训练期间，它逐渐出现在面前教育是快乐的，思想是明智的。当教育充满智慧时，它就有无限的魅力北京心理学家张勤举止优雅，观点独特。她的演讲极具感染力，融合了知识、理论和兴趣。她从谈论儿童人物开始，生动地将人物分为四种类型：“红、黄、蓝、绿”，并用生动的案例分析每个人物。我静静地听着，突然我的眼睛亮了。“因材施教”不是很好吗？宋代朱在论语注中说：“孔子教人是因为他们的材料。”两千多年前，孔子提出了“因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们过于注重个

9、性的后天培养和发展，而往往忽视对先天的研究。特别是在“大班制”的教学体系下，我们在强调一致性的同时，并不能使一些孩子的天性得到很好的发展。让我们尊重孩子的天性，找到最好的教育策略：善用性格，因材施教。童年造就孩子的一生，让我们从小事做起！如果你真的从心底关注孩子的进步，你的孩子有时会绊倒，但我会给你的孩子一个微笑、触摸和鼓励，把尊重、理解和宽容带入课堂，把倦怠、疲劳和焦虑带离课堂。不管你孩子的学习成绩如何，我都会带着这群鱼。张勤老师对儿童性格的诠释为我打开了一扇更加明亮的教育之窗。易灵峰博士在上海华东师范大学的演讲充分展示了他广博的知识，以及他的优雅和智慧。新经济.新教育报告的核心思想是：在新

10、经济时代，学校要注意两个方面：一是启蒙，即促进学生情感和社会化的发展；二是创新，这被认为是认知教学的最高目标。教育应该保留尽可能多的东西给孩子们明天使用。让我认识到，新经济背景下的教育不应该仅仅停留在学习和传承的层面，还应该承担起启蒙和创新的重任。教育的重点是启蒙，而不仅仅是获取信息.这是新教育的本质。他在教学研究中谈到了课堂观察策略、课堂教学理论和课堂案例研究，给我留下了深刻的印象。教室不是舞台，没有排练，只要你走进教室，每天都有现场直播。因此，我们应该不断审视我们的教学行为。了解教学中突发事件背后隐藏的复杂性；在课堂教学中写出有价值、有启发性的“教育故事”，作为教学案例，促进自己的经验和知

11、识积累.易灵峰教授“博采众长，勤于提问，善于思考”，张勤老师“心平气和，静能助我学”。他们让我知道教育的魅力来自智慧。我很开心，因为我是一名老师。我很高兴，因为我是一名语文老师走进锦西外国语实验小学，我第一次感受到了以“生活化”为主题的校园文化。像科幻、童话、寓言和成语故事这样的书被放在楼梯和教室里。孩子们坐在楼梯拐角处的沙发上，手里拿着书，放不下，他们的心渗透在书海中。基于生命的办学理念形成了生命教育的课程体系。四位教师展示了代表“常态化”、“拓展化”、“个性化”和“专业化”的生命课程实例，使我体会到了教育回归生命真理的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃孩子对知识的渴望，让孩子尝到教育

12、的快乐；教师是生活的领导者，引领他们去探寻生活的真谛，提高生活质量，实现教育生活的和谐。我钦佩这样的教育思想和远见。如何开发科学、生动的生命教材，将有效的生命教育内化为一种心态和能力，让学生在面对生命时感恩、感恩、相处、敬畏，让教育真正成为以人为本的教育，让学生建立终身幸福，这是值得每一位教育工作者深思和实践的。人民北路小学“班级读书俱乐部”的示范解释了“幸福”一词的真正含义。在教室里，老师带领孩子们学习阅读，喜欢阅读，享受阅读和分享阅读；在交流中，以“读、写、画”为特征的丰富多彩的作业展现了每个人浪漫的童心。是的，只看中文书籍，儿童生活的广度和深度是不够的。让孩子们从小就和书成为朋友，通过阅

13、读来过上幸福的生活。仁北小学的快乐教育感动了我，让我感到温暖。“给孩子幸福的生活，给老师幸福的生活，给家庭幸福的未来”，这难道不是教育追求的理想吗？白国林小学、营口小学和张家祥小学注重细节，注重实效。通过高、中、低三个班级的例子，教师和观众分别就教学目标和课堂问题的划分和实施进行交流和讨论。张家祥小学的老师信任问了这样一个问题：“士兵不多，但他们很好。”难度适中，从浅到深。当我怀疑它时，当我要求它时，我会感到惊讶；我校有效课堂中的有效提问。深入细致的校本教研促使我深思。课堂教学如何培养孩子的问题意识？“怀疑是思考的源泉，思考是智慧的基础”。怀疑是寻求新知识的起点和动力。在课堂上，教学生发现问题和提问是培养学生学习兴趣和独立获取知识的有效途径，也是培养学生创新精神的最有力手段。在学习过程中，师生进行精神对话和思想碰撞，让语文课堂焕发出精彩的生命，让学生真正从“学习者”变成“学者”。