九年级物理上册7.3电磁铁影响电磁铁磁性强弱的因素习题含解析新版教科版

1、影响电磁铁磁性强弱的因素初中物理影响电磁铁磁性强弱的因素设定考试点1.人们利用传记螺线管的磁性时，通常把螺线管牢牢地拴在铁芯上，构成电磁铁。电磁铁的工作原理是电流的磁效应。电磁铁开机时，几个螺线中电流产生的磁场重叠，然后磁化后与铁芯的磁场重叠，磁性比单纯的传记螺线管大幅度提高。(威廉莎士比亚，磁性王，磁性，磁性，磁性，磁性)因此电磁铁成为许多自动控制设备的核心部分。电磁铁的突出优点(1)电磁铁磁性不能利用截止电流进行控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小变化而变化。(3)电磁铁的极性可以改变电流的方向。(4)电磁铁的应用非常广泛，如电磁起重机、磁悬浮列车、电铃等。4.电磁铁的铁芯使用的

2、是软铁，而不是钢。因为使用电磁铁时，磁性不仅会随着电流的大小变化而变化，还需要通过电流的通断来控制磁性是否存在。生铁容易磁化，瓷器也容易消失，钢铁磁化后变成永磁体，瓷器不容易消失。影响电磁铁磁性强弱的三个茄子因素(1)电磁铁的磁性强弱是线圈的电流大小，线圈的电流越大，磁性越强。电流越小，磁性越弱。(2)电磁铁的磁性强弱也与线圈的圈数有关，权选手越多，磁性越强。匝数越少，磁性越弱。(3)电磁铁的磁性强弱与铁芯是否插入有关，铁芯插入时磁性强，铁芯拔出时磁性弱。特别是电流的大小，电路中通常用滑动电阻器改变电流的大小。探讨电磁铁的磁性强弱实验时，要注意控制变量法的运用。控制变量法是初中阶段最重要的科学

3、探索方法。控制变量法的具体应用方法：固定的几个茄子因素保持不变，只改变一个茄子因素，观察结果对实验结果的影响。例如，探讨线圈数对磁性强弱的影响时，要控制电流和铁芯等。要观察线圈的绕组有多大变化，电磁铁吸引大头针数的变化。前例定案分析例1如图所示，橡皮筋下面挂着棒状磁铁，滑动电阻器的滑动P向特定方向移动时，发现橡皮筋的长度缩短，对通电螺线管极点和滑动P移动方向的以下判断是正确的()A.通电螺线管顶部为n极，滑动p向右移动B.通电螺线管顶部为s极，滑动p向右移动C.通电螺线管顶部为n极，滑动p向左移动D.通电螺线管顶部为s极，滑动p向左移动事故导航：开关关闭后，螺线管中电流的方向从左到右，根据安培

4、定律，电源打开螺线管顶部为N极，因此与条形磁铁相斥。可以看到，橡皮筋变短，棒状磁铁受到电，上升到螺线管上方的斥力增大，螺线管中的电流增大。由此可见，滑动电阻器连接在电路内的电阻值越来越小。也就是说，滑动向右移动。答案：a例2(温州市)以下设备或传记产品中的主要工作原理与电磁铁无关()探索事故：在选项A图中，电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性，电磁铁对电熨斗的吸引力，带动锤子敲打电铃碗发出发声，这不符合问题的定义。电熨斗利用电流的热效应工作，选项B与主题一致。电磁选矿机内的电磁铁固定在旋转筒内，漏斗里装有矿石。当矿石从漏斗通和旋转桶坠落到下面的两个容器时，非铁矿石在重力作用下直接坠落到左侧容器，铁矿

5、石在电磁铁的吸引作用下坠落到右侧容器，C港与主题不符。电子起重机的主要部件是电磁铁，开机时可以吸重物，关机时电磁铁失去磁性，可以放下重物，选项D也不符合主题。答案：b评论：电磁铁的应用案例很多，但根据情况，电磁铁的使用形式可能会有所不同，所以我们在分析时，首先要明确牙齿设备的工作原理，确定其中是否有电磁铁的应用，最后做出判断。(威廉莎士比亚、电磁铁、电磁铁、电磁铁、电磁铁、电磁铁、电磁铁、电磁铁、电磁铁)例3同学们亲自制作了电磁铁，并进行了如图所示的电路连接。关闭开关后，为了吸引更多小铁钉，电阻器的滑块必须移动到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填充为“C”或

6、“D”)的末端，图中的甲端必须移动到电磁铁的末端探索事故：电磁铁磁性越强，吸引的小铁钉越多，通过电磁铁线圈的电流增加，磁性就越好，因此变阻器的滑动架必须移到C端。变阻器在电路中电阻变小，电路中电流变大，要提高电磁铁的磁性。根据右手法则，可以看出电磁铁的甲端是N极。答案：C N实例4显示了传记螺线管磁场强弱示范机的示意图。(1)指针指示的值增加时，通电螺线管磁增强，螺线管A端为极(用“N”或“S”填充)。(2)要确定通电螺线管磁性是否与线圈绕线机有关，必须将开关S从A点更改为B点，调整电阻器的滑动，使电流表标记保持不变(“上”或“下”填充)。事故导航：(1)根据标题图，指针数量增加时必须向左倾斜

7、，因此牙齿通电螺线管应该推出小软盘，同时可以看到同名磁极徐璐推出。螺线管左端为S极，右端为N极，因此A端为S极。(2)为了确定通电螺线管磁性是否与线圈匝数有关，控制线圆的电流必须相同，通过更改线圈的匝数，观察电磁铁的磁性如何变化即可。因此，将交换机S从A点更改为B点会延长访问电路螺线管的长度，增加电阻的大小，从而减少电路电流。在牙齿问题中，为了达到这一目的，必须通过向下移动幻灯片，减少滑动电阻器接入电路内的电阻，从而使电路内的电流与原来相比保持不变。答案：(1)s；(2)下面例5是研究了一个学习小组同学设计的“影响传记螺线管磁强药物的因素”的实验电路图。(1)应增加通电螺线管电流，移动滑动电阻

8、器的幻灯片(选择“左”或“右”)。(2)下表是同学集团进行的实验记录。传记螺线管里有铁芯吗没有铁芯有铁心线圈匝数50顿50顿实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5大头针最大吸引数/个000358同学在无核心小组实验中没有大头针吸引发现，所以电源供应螺线管是磁性的吗？他们通过不同的方法在牙齿的几次实验中验证了传记螺线管都有磁性。他们采用的方法可能是。(只需写一件事)(3)在与同学医生交流的过程中，另一组同学对新问题进行了毽子：“在线圈的电流和线圈的特定时间，通电螺线管磁强度是否仍与线圈的芯大小(厚度)有关？”“现有的大小另外两个铁芯，根据你的推测，利用牙齿问题进行电路，

9、请制定一个简单的操作方案，以验证你的猜测。”。事故导航：(1)为了增加电源供应螺线管电流，必须减少滑动电阻器的电阻。滑块必须向左移动。(2)在牙齿实验中，传记螺线管必须有磁性牙齿，在生铁心集团实验中没有吸引大头针，传记螺线管的磁性牙齿弱或珠针过重而引起。为了确定是否有磁性，可以改为更容易吸收的物体，例如小磁针或细铁屑等。(3)观察通电螺线管内的电流大小控制，即把滑块留在原位，在螺线管内插入大小其他铁芯，以吸引大头针数的多少，从而确定通电螺线管内的磁性强弱与线圈内的铁芯大小(厚度)有关。答：(1)左(2)大头针，小磁针(或细铁屑) (其他答案也很合理)(3)根据本制电路图连接电路，滑动电阻器的滑

10、动曹征，首先放置大铁芯，观察大头针申办水，数据记录小铁芯，观察大头针魅力的数量。总结晋升实验研究：影响电磁铁磁强度的因素提出问题冰箱、吸尘器等家用电器里有电磁铁，工作时吸引较少。大型电子起重机一次能举起几吨钢材，可见磁铁的磁力强弱也不同，那么磁铁的磁力强弱与什么因素有关呢？推测推测a .电磁铁开机时有磁性，关机时没有磁性推测b .电磁铁通常插入铁芯，磁性强弱可能与铁芯的有无有关。推测c .通过电磁铁的电流越大，磁性越强推测d .形状相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强实验方法牙齿实验采用控制变量法。也就是说，在研究电磁铁的磁性强弱和电流大小之间的关系时，要确保线圈圈选手等其他条件不变。但是，移

11、动可变电阻器的滑动，只改变线圈的电流大小。在研究电磁铁的磁强与线圈绕组的关系时，要通过更换线圈绕组数不同的螺线管分析进行比较，以确保电流的大小、两个螺线管外形等因素相同。实验仪器电源，电磁铁，100转，50转铁芯一个滑动电阻器，电流表，开关，电线，大头针。设计实验用漆包线在大铁钉上缠几圈，制作简单的电磁铁，吸引大头针。1.如何判断电磁铁的磁性强弱？电磁铁吸引大头针数。如何通过电磁铁线圈改变电流？用什么方法表示？串行滑动电阻器改变线圈的电流，以观测电流指示数表示。如何更改线圈绕组？形状相同的权选手用不同的电磁铁成品做实验进行实验如图所示，实验中设计的电路图1.验证猜测a. a. a .b两度电路

12、连接，开关关闭时发现大头针吸，开关断开时大头针下降。2.根据推测确认B. B电路图连接电路，关闭开关，观察电磁铁大头针吸引多少，记录吸引数。拔下铁芯，再关闭开关，观察电磁铁大头针吸引的程度。3.验证推测根据C. B，C电路图，观察电路连接，关闭开关，将滑动电阻器移动到合适的位置，观察电磁铁大头针吸引的程度，更改滑动电阻器的电阻值(电阻值的变化增加)，观察电磁铁吸引大头针数，并记录结果。4.根据推测确认D. D电路图连接电路，关闭开关，观察两个电磁铁大头针吸引多少，记录吸引数。把实验结果填在表上。程序不变的元素变化的因素实验现象判断观察权选手，电流，钉子断开，关闭交换机实验权选手，电流有铁钉，没有实验权选手，铁钉电流实验电流，钉子权数分析论证从现象1中可以看出，电磁铁在通电时有磁性