语文人教版部编七年级上册从百草园到三味书屋PPT （47页）.ppt

1、每个人的童年都是宽元野。在它上面，你可以种植世界上所有的花草，释放所有的希望，传播一生的快乐，微笑一生。童年是美好的，只要有一颗敏锐而敏感的心，所有童年的记忆都会深深地留在心中。今天，我们从百草园到三潭印月学习鲁迅的童年记忆。鲁迅(1881-1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。散文、小说、散文、诗歌等的作者。从百草园到三池映月，它是从晨花中挑选出来的。散文集是10篇文章的集合，其中大部分是作者回忆童年和少年生活时写的。写这篇文章的时候，鲁迅已经40多岁了。这本散文集的题目是早晨采花，意思是：的早晨的花是在晚上摘的。晚年，我回想起我的少年时代。教学目标：1 .正确阅

2、读课文，掌握课文中的生词；2.通过大声朗读和品味，我可以理解作者对美好过去的怀念。t tng，读下列红色单词的发音：确定，zo，花椰菜，q，骨髓，su，蝉蜕，收敛，桑葚，人迹罕至，充满了人，迷人的，解释性单词：林，屠，s，内容的两个部分是什么？这篇文章的哪些部分是在百草园写的？哪篇文章是关于三个水池映出月亮的？在阅读课文时，我将讨论以下问题：1 .理清文章的思路：按空间变化的顺序排列材料，百草园的生活(18)，承上启下的过渡(9)，三潭印月的生活(10)，我童年的天堂，音乐场景，分析人生的两个地方，三味书店，这是鲁迅的私塾。有趣的活动：在雪中捉鸟，书店环境，生活在百草园，三潭印月，教学老师，学

3、习内容，阅读生活，(天堂)，享受百草园的乐趣，风景(序列)，整体，局部，不用说，既没有鸣蝉，黄蜂，叫帝王(动物，动态)从高花坛，石膏兰，皂荚，桑树(植物，静态)从低到高，风景的百草园(序列)，整体，部分，写作序列，第一静物，然后动物，第一动物，然后植物，花坛，石景园3.如何描述风景，1。掌握特点，描述有序，2。仔细观察，从各个角度观察。3.准确的语言，生动的修辞，装饰，形容词和动词，我的天堂。不用说，美丽的漓江和栩栩如生的象鼻山；不用说，五彩缤纷的两江四湖；正是因为城市里的桂花香，才值得一游桂林。4.读传奇，想一想：你为什么要写美丽的蛇的故事？这部分在叙述顺序上属于什么顺序？阅读“捕鸟”部分，

4、并思考：在雪地里捕鸟有什么特点？像这样写作的表达效果是什么？模仿“在雪中捉鸟”，用一系列动词描述一段生活。使“我”得到一些教训，认识到一些真理，同时给百草园增添更多的神秘色彩。读第七节，思考以下问题：作者先写冬天的百草园“无味”，然后写下雪带来的乐趣。这写的是什么？它扮演什么角色？找出表示捕鸟动作的单词，并谈论这些单词的功能。用没有雪的无味来衬托雪的乐趣。扫、露、枝、散、绑、拉、拉、看、盖，九个字准确而生动地描述了在雪中抓鸟的过程，写出了雪后抓鸟的乐趣。先抑后抑，要先抑后扬。百草园的风景多姿多彩，充满乐趣。美丽蛇的故事增加了神秘感和趣味性。在雪地里猎鸟带来无尽的乐趣。一个自由和幸福的天堂，百草

5、园，从百草园到三潭印月，美丽，神秘，诱人，颜色：形状：声音：味道：绿色，紫色，高，胖，浮肿，轻佻，唱歌，唱歌和弹钢琴，酸甜。这种人生经历对鲁迅的人生发展产生了很大的影响。像鲁迅一样，我们要保持孩子纯真活泼的天性，要有求知欲和进取精神。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思维和行为也应该变了。我们应该从小就努力学习，热爱自然和生活，培养自己成为对社会有用的人才。三个水池镜像月亮的环境是什么？试着用你自己的话分层描述它们。作者选择了反映月球生活的三个水池中的哪几个碎片来真实再现反映月球生活的三个水池？思考以下问题：找出关于三个映月池中环境的句子，并谈论三个映月池中的环境。三个水池

6、镜像月亮环境，指向：第10和17段中的描述，在三个水池镜像月亮的生活无聊吗？有什么有趣的事情？我跑出去打梅花打八折，3找蝉蜕，4在座位上玩各种游戏和画画，2。作者为什么写学生逃学？游戏是孩子们的天性，应该永远展示出来，但一般不允许在课堂上玩甚至逃学。然而，本文旨在从侧面展示教学内容和教学方法的过时，学生对此不感兴趣。三潭印月是什么样的老师？鲁迅对老师和三潭印月的态度是什么？鲁迅的童年学习生活与你的小学甚至你现在的学习生活有什么相似之处？你认为生活和老师在三个映着月亮的水池里怎么样？鲁迅的读书守吴京和寿吴京的老教师从20岁起就停止了考试，远离了他们的仕途。他们在图书馆教书已经60年了。他通晓四书

7、五经，学识渊博，为人正直，具有反清爱国思想。在封建社会，他思想开放，朴实无华，对学生很好，从小就关心鲁迅。他是鲁迅的第一任老师，鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅成年后，师生之间经常有书信往来，每次回家都去看望老师。老师，这只虫子怎么了？当他读这封信时，他总是微笑着，抬起头，摇摇头，然后弯腰。一个是知识渊博，但拒绝回答“奇怪”类的问题。第二，教学严肃，教学内容不断增加。学生持有诸如“四书”和“五经”等书籍。第三，它对学生没有太大的限制。深入讨论，如何理解老师对学生问题的态度？学生应该一定要问问题。然而，老师拒绝回答，因为学生在不恰当的时间提出了不相关的问题，这违反了教学秩序和教师的尊严。这在一定程度上反

8、映了封建制度的弊端，应该予以否认。三潭印月，老师：方正，朴实，博学，严谨，可亲可敬，学习内容：书店环境：清新典雅，感觉清新，脱离现实，单调乏味，阅读生活：有趣，在阅读之外寻找乐趣，并不乏求知的乐趣。与百草园的自由和幸福相比，三潭印月显然过于拘谨和沉闷。然而，还应该注意的是，孩子们可以在老师的管教下学习，这并不矛盾。此外，他们在玩游戏中也很开心。连接前后部分进行思考和讨论：这篇文章向作者展示了什么样的思想和感受？详情请参考练习1。老师和学生提问。有什么你不明白的吗？提出来，让我们一起讨论。从百草园到三潭印月，百草园，三潭印月，美丽、神秘、迷人、色、形、声、味、绿、紫、高、胖、臃肿、轻佻、唱歌、唱歌、弹钢琴、酸甜、迷人的风景，从红色中感受大自然的无穷乐趣。老师：方正、朴实、博学、严谨、可亲可敬。学习内容：图书馆环境：