语文人教版六年级下册ppt课件

1、21.我最棒的老师小品秀2017年五月十日，同学们，请回想起。从小学一年级到现在总共教了多少老师？在很多老师中，什么是终生难忘的？今天我们去见一位特别的老师里最好的老师吧。带来兴趣，读我最好的老师，免费练习课文，好好读课文，流利地读，读感情。通过无法理解的单词、调查者、字典、联系上下文或小组讨论等解决。理解整体认识本文，理解本文的大致内容，理解作者为什么认为怀特森老师是最好的老师。4、自由谈论学习文本的收获或启示。学习目标任务，编造漏洞，驳斥论证权威，强调论证权威，意外有趣，与真假鲁骨交谈，检查自学语言情况，意外地：交谈，目瞪口呆：哼：有趣：超出人们的预料。堂堂正正地说。描述因惊讶或恐惧而发呆

2、的样子。比喻说话或做事时露出的漏洞。老：丰富多了；意思是有意思。默读课文，联系上下文理解单词，默读课文，告诉我课文主要做了什么。牙齿文章是“我”，老师故事。他是一个人，独特的，他使用方法，所以我的同学理解了重要的真理：六年级，科学课，怀特森老师，很有个性，教育方法，意想不到的，迷信书，这是怀特森老师想通过有关“刺猬兽”的牙齿课让学生们知道的道理之一。一个人不能随波逐流，不能相信老师专家的话，要敢于怀疑。从那以后，科学课被我们牙齿成了一种“冒险”。为什么这么说？在这里，“冒险”是指在科学课上具有挑战性和刺激性的学习过程，学生必须经常动脑筋对事物进行独立思考，独立判断，有怀疑，有实证，学习必须是真

3、实而复杂的认识过程。但是在有趣刺激的过程中，我们逐渐认识到了如何扩大见识，接近真理。威廉莎士比亚，哈姆雷特)我们怎样才能接近真理呢？牙齿有趣而刺激的过程是怀特森老师的创造和创造，即科学课上不断提出疑问、不断思考和论证的过程。在这种学习中，我们不仅学到了知识，扩大了见识，更重要的是具备了独立思考、独立判断、怀疑精神。怀特森老师让我和我同学牙齿了解了重要的真理。了。不要迷信书或迷信权威。和实际说话，你能怎么办？代表书，权威，现有，大多数人认可和接受的知识。文章中的两个茄子“不要迷信”强调了一种怀疑精神，强调要通过独立思考获得知识。(1)一次测试，我们根据课堂笔记回答的所有问题都画了红叉，得了零分。

4、(2)关于老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。(3)上课时间上传的刺猬兽的头骨也只是普通猫的头骨。希望我们多去发现问题，大胆提出。(5)科学课被我们牙齿成了一种“冒险”。作者用什么事实使怀特森老师里最好的老师？怀特森老师个性独特的教学方法对学生会有什么好处？(1)对学习产生了浓厚的兴趣。“下课后，经常思考和论证几个小时，甚至几天。”(2)使我们“逐渐扩大见识，逐渐懂得接近真理的方法”。(。3)一个茄子劝告说：“迷信书本或迷信权威是渡边杏的。”(。科学需要怀疑，需要“冒险”牙齿，需要挑战。只有这样，我们才能培养探索发现，真正知识的能力。学习牙齿课文，你受到了什么启发？自由物

5、语，喜欢那种老师吗？收集具体理解，本科写作特色，案例，道理，作业布置，1，科学名言。2.读嗅觉苹果，蜜蜂不是用翅膀振动写鉴赏。嗅觉苹果学生问苏格拉底：如何坚持真理？因为充满笑声的苏格拉底，大家坐下来拿出了一个苹果。他手指捏着，慢慢地在每个同学座位旁边走过，边走边说。“同学们，集中精力，闻一下空气中的味道吧。”然后他回到讲台上，举起苹果，左右摇晃，问道。“你闻到了哪个同学苹果的味道？”一位同学举手回答. 我闻到了，香气！“苏格拉底再次放下讲台，拿起苹果，慢慢地从每个学生座位旁边走过，嘱咐说：“同学们一定要集中精力，仔细闻闻空气中的味道。”暂停一下，苏格拉底第三次从讲台上走到学生中间，让每个学生都再次闻到苹果的味道。”(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)，三次“嗅”后，除了一个学生以外，其他学生都举手说闻到了苹果的香味。环顾那张没有举手的学生，觉得自己一定