九年级物理全册 测量小灯泡的电阻导学案新人教版

1、测量小灯泡的电阻以新课程标准为指导，针对素质教育的要求，引导学生自主学习、积极参与、合作探究、优化发展地学习。它以学生为本，以实现“三维目标”为出发点和落脚点，与教师的科学评价相配合。它是学生学会学习、创新、合作和独立发展的路线图。使用教学案例的优势：1.在新课程改革的背景下，面对素质教育的要求，面向全体学生，大面积提高教学质量，导师制案例是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效率的有效载体。2.指导性案例真实地反映了学生的主体地位。3.辅导案例真实地反映了教师的主导作用。4.因材施教真正实现在引导学生的情况下。5.指导案例确实是低负面和高效的。6.学生在指导案例中学习做好准备。7.“教书不是为了

2、教书”。8.辅导案例有助于激发学生的兴趣，集中他们的学习精力。指导案例应用目标：1.注重学习方法，改善互动环境2.切实贯彻构建生态课堂的教学理念，改进学习方式，拓展学习时间和空间，构建三维互动环境，实现学生与学生互动、学者与学生互动、师生互动、小组内互动、小组间互动和学生与媒体互动，倡导自主探究，让学生真正成为学习的主人。3.关注课堂教学效率。4.坚持“质量要求45分钟”的理念，优化教学过程，减少无效或低效的教学活动，实施精细化教学，从而在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。5.目标是什么，学什么，实践什么，衡量什么。这种写作使辅导计划克服了以往练习提前安排的现象，降低了学习难度和作业量。

3、第三节电阻测量指南案例学习目标1.知识和技能了解用电流表和电压表测量电阻的原理。小灯泡的电阻将同时用电流表和电压表测量。了解灯丝电阻的特性。2.过程和方法通过实验掌握测量电阻的方法。3.情感态度和价值观通过实验提高学生的实验探究能力。学习重点：伏安法测电阻的实验操作过程。学习难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对阻力概念的理解。学习方法：小组讨论，动手操作学习工具：电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、电线和电池学习过程：首先，创造情境我们想知道电阻器的大小。有什么办法吗？第二，自主学习，合作探索。三.演示报告：自主学习(1)我们用安培计和电压表间接测量电阻。(2)我们的原则是_ _

4、_ _ _ _ _ _ _。这种实验方法叫做：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)我们需要的实验设备是：(4)、观察电压表和电流表是否完好，使用前指针应指(5)在实验过程中，我们要注意：在实验过程中，我们根据电路图连接电路，此时， 开关应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _滑动变阻器应该连接_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _。(6)当在实验中打开电源时， 小灯泡的电压通过调节_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _最后，通过比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，得出结论。展览与交流1.课前在小组中交流答案，然后报告结果。2.请配合完成以下问题。如果您觉得有需要补充的内容和问题，请提出活动2:进行实验要求：根据电路图选择合适的设备后，分组讨论实验步骤和注意事项。完成实验报告。(1)根据电路图连接物理图纸。开关处于(关)状态，滑动变阻器的滑动叶片处于最大阻力位置。你为什么要这么做？(2)检查电路连接，合上开关，调整(滑动变阻器)，记下(电压力表)的指示，观察(小灯泡)的亮度。改变滑动变阻器的滑片位置，记录几组数据。根据公式计算灯泡的电阻。实验形式实验序列号电压单位/伏当前输入/输出电阻r/

7、灯泡亮度123分析与论证：通过实验可以看出，灯泡的电阻随_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _而变化。交流与合作：你如何解决实验中的问题？让我们分组讨论。在下面写下这段经历。活动3:有针对性的实践：1.在测量小灯泡正常工作电阻的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡正常工作电压为2.5V，小灯泡电阻约为10，滑动变阻器上标有“201A”字样。下图显示了小翔未完成连接的物理电路。(1)请用描线代替导线将物理电路完全连接起来；(2)在实验中，将电路连接到学生身上后，关闭开关，移动滑块，发现小灯泡一直没有亮，电压表显示指示，但电流表没有显示，所以故障原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)故障排除后，关闭开关并将滑块移动到某个点。如图A所示，电压表显示为_ _ _ _ _ _ _ _伏。要测量小灯泡的额定电阻，将滑块P滑动至_ _ _ _ _ _ _ _