九年级物理全册 第12章运动和力学案新人教版

1、第十二章 运动和力第一节 运动的描述教师寄语：不满足是向上的车轮学习目标：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。3.能用实例解释机械运动及其相对性。学习重点：1机械运动的概念。2研究物体运动的相对性。学习难点： 1参照物的概念。2认识物体运动的相对性。3用实例解释机械运动学习过程一、 思维启动，提出问题看教材图12.11所示，看能得出什么结论 二、 进行新课，科学探究1、 自学“机械运动”，回答下列问题：（1） 举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多） （2） 小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？ （3） 在物理学中，把 叫做机械运动2、 自学阅读“参照物

2、”回答下列问题：（1） 什么叫参照物 （2） 对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？请举例说明 （3） 选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗？请举例说明 3、 举例说明物体的运动和静止的相对性 三、随堂检测1.描述物体的运动情况时，首先要选择 .选择不同的 判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有 性.2.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是 的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是 的.3.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是 的运动（填“向上”或“向下

3、”）4、我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（ ） A、太阳B、月亮C、地球D、宇宙飞船5、小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ） A、向下游B、向上游C、向河对岸D、从对岸吹过来6中国是掌握空中加油技术的少数国家之一如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动的（ ） A受油机 B大地 C加油机里的飞行员 D受油机里的飞行员7在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车

4、，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（ ）A以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶B以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶 C以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶D以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶8汽车由西向东匀速行驶，车上的乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那么在地面上的人看来，雨滴的下落方向是（ ）A竖直下落B斜向东下落C斜向西下落D斜向南下落或斜向北下落9甲、乙两车并排停在车站后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（ ）A甲车向东开动，乙车不动B甲、乙两车同时以相同的速度向西开动C甲、乙两车以相

5、同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的D甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的四、课堂小结我的收获 我还存在的疑惑 第二节运动的快慢教师寄语：先相信自己，然后别人才会相信你学习目标：1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。学习重点：速度的物理意义及速度公式学习难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”学习过程：一、思维启动，提出问题 根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。提问：同是物体的运动

6、，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）二、进入新课，科学探究1小组讨论，日常生活中比较物体运动快慢的方法2.学生阅读教材P31第1、2、3段回答问题（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法（2）物理学中用 表示物体运动快慢，它等于 （3）公式 单位换算：1m/s= km/h3学生自学“闪光摄影”讨论教材图12。2-2比较两种运动的差异。4自学教材P33“匀速直线运动”回答一下问题： （1）举例说明什么是匀速直线运动。 （2）举例说明什么是变速直线运动。 （3）小组讨论应如何计算变速运动中的平均速度。 三、随堂检测1、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路

7、程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s2、甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。3、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。4、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）A、运动时甲比乙用的时间短B、运动时甲比乙通过的路程长C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长5、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，

8、他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）A、1.2m/s B、1.25m/sC、2m/s D、2.5m/s6、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（ ） A、20m/s B、10m/s C、5m/s D、无法确定7、关于速度的说法中，正确的是（ ）A、速度是表示物体通过路程长短的物理量B、速度是表示物体运动的物理量C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、做匀速直线运动的物体速度不一定相等8、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？四、自我小结1、这节课我学到了 2、

9、我还有的疑问 第三节 长度时间测量教师寄语：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。学习目标： 1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。 4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。 5、通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。学习重点：1、知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。2、认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技

10、能,培养学生良好的测量习惯。学习难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差学习过程：一、 思维启动，提出问题根据速度公式 ，求速度应知道 和 。结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？二、 进行新课，科学探究1、 学生阅读想想议议，小组进行交流，回答下列问题：（1） 教材图12.31中的AB长还是CD长？ （2） 教材图12.325中心的两个圆哪个的面积大？ （3） 根据我们的感觉来判断物体的大小是否准确？ 2、 学生自学“国际单位制”回答下列问题：（1） 什么叫单位 （2） 什么叫国际单位制 3、 学生自学“长度的测量”，小组内讨论，回答下列问题：（1）在国际单位制中，长度

11、的基本单位是 ，符合是 ，比它大的单位有 ，比它小的单有 、 、 、 、 。 （2）常用的测量工具有 、 、 、 、 （3）小组内讨论“应如何正确使用刻度尺” 4、 学生自学“时间的测量”回答下列问题：（1）在国际单位制中时间的基本单位是 符合是 （2）时间的单位还有 、 。相邻单位之间的进率为 。5、学生阅读“误差”，小组内讨论，回答下列问题：（1）产生误差的原因 （2）减少误差的方法 （3）误差与错误的区别 三、随堂练习1、填上适当的单位：某人身高1.6 ，壹分硬币厚度为1 ，一页纸的厚度为75 。2、某同学测一物体的长度时，数据分别为16.51cm,16.53cm,16.58cm,16.

12、54cm,那么这个物体的长度应为 cm,所用刻度尺的最小分度值为 .3、小明早晨上学的时间是7：45，到校的时间为8：05，则他上学共用时 Min,合 h s。4、误差指 和真实值之间的差别，我们 消灭误差，但应尽量 误差。通常采用 方法减小误差。5、某同学测量一物体的长度，记录了四次测量结果，错误的是（ ）（方法指导：测量结果由数字和单位构成，对同一物体，测量值应相差不大，一般准确值应相同）A、3.72cm B、3.73cm C、3.95cm D、3.71cm6、我国一元硬币的直径最接近于( )A.2.5m B.2.5cm C.2.5mm D.2.5dm7、1.76106m，可能是（）A、一

13、本书的长度 B、一个人的高度C、一座山的高度 D、一个篮球场的长度8、某人乘坐出租车在平直公路上行驶，如图所示是他乘车到达目的地的车费发票 求：（1）出租车行驶的时间；（2）出租车行驶的速度TAXI车票发票车号 EU-8888日期 0205-28上车 10：00下车 10：05单价 2.00元里程 6.00元金额 16.00元9、马拉松比赛的距离是42.195Km，比赛的地点一般安排在城市里的街道，如果你是主办方，你将怎样安排把马拉松比赛线路测量出来呢？说出你的办法并查阅资料或请教有经验的人，实际的测量方式和你的测量方式相同吗？四、课堂小结我的收获： 我还存在的疑惑： 第四节力教师寄语：我们的

14、人生随我们花费多少努力而具有多少价值。学习目标：1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识2.知道物体间力的作用是相互的 3.知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状学习重点：力的概念学习难点：力是一个物体对另一个物体的作用学习过程：一、力是什么？ 1.你能举出日常生活中和工农业生产中与力有关的例子吗？总结：以上现象存在的共同地方：物体作用物体，所以力是 思考：“注意力”“战斗力”是物理学中的力吗？一个力必然联系着两个物体，对一个力来说一定有施力物也一定有受力物，分别称为施力物体和受力物体，请举出几个力并分别说出施力物体和受力物体。二、力的作用效果1.小组实验：把磁铁靠近小钢球

15、会发生什么现象？小钢球在光滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球的运动变化用力拉和压弹簧，弹簧的形状（长度）发生了什么变化？小组讨论：通过实验你能总结出力有哪两类作用效果吗？ 1. 2. 自学课文42页第三段填空：力的单位是 ，简称 符号 三、力的大小、方向、作用点 试着用不同的力推门的同一位置和用相同的力推离门轴远近不同的位置，体验力的不同效果。力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，你能再举出几个例子吗？四、力的示意图自学课本42页关于力的示意图部分，并试着做出用5N的力推箱子的示意图，完成后小组内进行交流评价。五、力的作用是相互的 用手拍打大腿，手和腿

16、分别有什么感觉？是否只有腿感觉到疼？ 用手用力拍桌子，手是否感到疼痛？小组讨论试着完整的解释这一现象。六、随堂练习1.下列事实，属于物体运动状态改变的有（ ）A.用力拉弹簧，弹簧变长B.跳伞运动员在空中匀速直线下降C.正在进站的火车D.运动员投出的标枪在空中前行2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，.有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ）A两只鸡蛋受力一样大B破的那只鸡蛋受力大C未破的那只鸡蛋受力大D两只鸡蛋受力大小无法比较3.在某次身体素质检测中，小明同学的部分测试结果如下，其中合理的是（ ）A质量60N B.身高170dmC握力40kg D.百米短跑成绩15s4.如图所示中所示，（a）、

17、（b）、（c）三图分别表示打棒球的三种情况， 观察图中的现象可以得出的初步结论是：_。 5.如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识： ；(2)_ 。6.你认为下列说法中正确的是( )A.运动的物体一定受力 B.受力的物体一定在运动C.物体在运动中可能受力，也可能不受力D.物体的运动状态改变时，物体一定受平衡力7.李华同学用100N的水平力在推一个放在地面上的箱子，请你画出这个水平推力的图示。 七、课堂小结我的收获： 我还存在的疑惑： 第五节 牛顿第一定律教师寄语：不要被眼前的现象所迷惑，多想想，你可能就会有新的发现学习目标：1.

18、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象2.知道牛顿第一定律的内容3.了解力是改变物体运动状态的原因学习重点：牛顿第一定律的理解学习难点：惯性的认识学习过程：一. 牛顿第一定律提出问题：亚里士多德与伽利略的“辩论”：维持运动需要力吗？亚里士多德如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。伽利略 物体的运动并不需要力来维持。 我同意亚里士多德的观点，因为 。我同意伽利略的观点，因为 。自学课本45页的探究实验，小组讨论回答一下问题：1. 本实验装置设计的意义是什么？实验有什么条件？2. 每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？3. 选择三种不同的材料，目的是什么？4. 几次实

19、验中是否需用同一辆小车？参考课本所示进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。表面状况阻力大小小车运动的距离Sm毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。推理：如果运动物体不受力，它将 。笛卡尔补充说“如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去”。牛顿补充：“静止的物体在没有收到外力作用时，将保持静止状态” 根据：你的推理以及笛卡尔和牛顿的补充，你能概括出一切物体在没有受到外力作用时，将如何运动吗？ 一切物体在没有受到力的作用时 。牛顿抓住时机，概括出了牛顿第一定律即 思考：牛顿第

20、一定律的条件是： 运动规律是： 。二、惯性 1.自学课本48页惯性部分，并小组讨论试着解释“想想做做”上的相关内容。 叫做惯性，牛顿第一定律也叫 。 火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客竖直向上抛出苹果，苹果会落回手中吗？ 用力击打一摞棋子中最下面一个，情况会怎么样？2.小组讨论为什么汽车的后窗上常贴有“请保持车距”的字样？3.阅读“科学世界”部分说说你对交通安全的认识。三、随堂练习1. 关于牛顿第一定律定律的说法正确的是（ ）A牛顿第一定律是直接实验的结果B牛顿第一定律是对伽利略等前人研究成果的继承和发展C牛顿第一定律是对亚里士多德说法的肯定D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但将来总有

21、一天可以用实验验证。2. 子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（ ）A子弹受到火药的推力B子弹受到惯性力的作用C子弹具有惯性D子弹的惯性大于它受到的阻力3. 关于惯性，下列说法中正确的是（ ）A在市内限速是由于速度越大，惯性越大，容易造成事故。B静止的物体没有惯性C物体处在完全失重的状态下，如在太空的飞船内的物体没有惯性D不存在没有惯性的物体4. 在日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“利”的一面的是（ ）A赛车在转弯时滑出赛道B人踩在西瓜皮上会滑到C用手拍掉衣服上的灰尘D高速行驶的汽车突然刹车时，乘客向前倾5.下列现象中由于惯性造成的是（ ）A向上抛石块，石块出手

22、后会上升的越来越慢B向上抛石块，石块出手后会最终落回地面C在百米赛跑中，运动员不能立即停在终点上D船上的人向后划水，船会向前运动6.下列事件中不能用惯性知识解释的是（ ）A短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B在匀速行驶的列车上，小明向上跳起后仍然落回原处C踢出去的足球最终会停下来D在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故7.下列事件中，属于防止惯性的是（ ）A跳远运动员在起跳前要助跑B为了安全行驶，汽车不能超载C拍打衣服，可以把衣服上的尘土拍掉D停止蹬自行车后，车仍能前进一段距离8. 乘客在公交车上常听到“车辆启动，请您抓好扶手”的语音提示。请用物理知识解释这样提醒的道理。四、课堂小结我的收

23、获： 我还存在的疑惑： 第六节二力平衡教师寄语：多学则智，多思则明学习目标：知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。理解二力平衡的条件能利用平衡条件解决简单的平衡问题学习重点：二力平衡的条件学习难点：平衡力与作用力和反作用力学习过程：一、 思考下列情形，回答：静止在桌面上的苹果，匀速行驶的电动汽车；上述物体分别处于什么状态？思考：苹果与电动汽车的受力情况是怎样的？二、 探究二力平衡的条件提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？根据实验器材进行小组实验，思考并记录下列内容： 在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？ 把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？ 在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？小组讨论后写出你的结论：三、 自学课本第48页，完成下题：用200N的力竖直向上提300N的重物，则重物所受合力的大小和方向是（ ）A.200N 方向竖直向上 B.300N 方向竖直向下C.100N 方向竖直向下 D. 0四、 小组讨论思考：平衡力和作用力与反作用力的相同点和不同点？五、 随堂练习1、用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（