九年级物理全册 15.1 功教案 新人教版

1、第一节公共培训目标：(a)知识和技能1、知道工作的概念，工作的两个茄子必要元素2.可以理解事情的计算公式，利用功能的公式做简单的计算知道不能使用任何机器，理解工作原理(b)进程和方法通过观察和实验了解工作的物理意义。(c)感情、态度和价值具有刺激学生知识分子对科学的欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理知识，将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教育焦点：工作，工作原理教育的困难：理解工作的物理意义。教育工具：投影机、滑轮、拉杆、重物、细绳、直尺课程体系：第一，引入新课我们以前学过电工，回答了以下问题。投影：什么是电工？它的单位是什么？二、新课1、动力学工作“球”的意思是多义词、功劳和功

2、劳中的“球”牙齿贡献。也就是说，成功，少花点功夫，双倍的“球”牙齿有效。力学中说的球包含了有效的意义，但它有更准确的意义。以下是力量做事的例子。要仔细观察，思考，讨论，找出他们的共同特征，总结功劳的概念。(1)，马拉原木跑了一定距离。在力学中，马在原木上下了功夫。(2)，起重机举起重物，力学上说起重机在重物上工作。(3)用手拉木块，沿斜面移动一定程度，力学上说是在孙怡木块上立了功。(。(学生演讲，教师指导)(1)，三个物体都受到力的作用。(2)，三个物体在力的作用下都向下移动了一定程度。板书 (a)力学的工作如果一个力作用于物体上，物体在牙齿力的方向上移动一定距离，力学上说牙齿力作用了。指导一

3、些教材，并举例说明几个不工作的茄子。找出规律。在图15.1-1的三幅茄子图中，物体、小车和汽车都受到力的作用，在力的方向上移动了一定距离。在图15.1-2中，石头、水桶都受到力的作用，但在力的方向上没有移动距离，在牙齿石头上移动的力和提升水桶的力没有工作。可以说是“徒劳”。问：同学们认为滑动在非常平滑的水平表面的冰块，通过惯性前进，通过水平方向的距离，水平方向的力作用于冰吗？冰是惯性向前移动的，说明由于水平方向没有力，所以不能有力地工作。可以说是“不劳而获”。工作所需的两个茄子因素：一个是作用于物体的力，另一个是物体沿牙齿力的方向运动的距离。2、作业计算投影一个人从一楼到二楼拿着一桶水，另一个

4、人从一楼到五楼拿着同一个水桶。它们有什么区别？牙齿力量的效果不同。也就是说，做的事不同。这表明了力量工作的多少。那么，如何计算做多少工作呢？板书 (b)作业计算用同样的力作用在同一物体上，移动的距离越远，效果越大，就能做得越多。(约翰肯尼迪)徐璐用不同的大小力作用于同一物体，移动距离相同，作用力大，工作很多。同一个物体上的力越大，移动距离越长，做的事情就越多。在物理学中，沿着力和力的方向运动的距离的乘积称为球。操作=沿力的方向移动的距离W=FsW -操作-行(j)f力-牛顿(n)S -距离-公尺(m)1J=1Nm投影质量为50公斤的雪橇上装载着350公斤的货物，一匹马拖着它，把货物以一定的速度

5、运送到3000米以外的地方。如果雪橇行进中摩擦力为800N，寻找运送马货物时所做的球。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧)货物以一定的速度移动，马拉车使用的力等于摩擦力和大小。F=800N马拉货物移动了3000米，S=3000mW=Fs=800N3000m=2.4106J3、工作原理使用杠杆、滑轮等简单可以节省力量，同时还能节省距离吗？如果简单机械使用方便，节省距离，利用公力=力距离，我们就能节省球。利用下表中给出的杠杆，滑轮，我们教材也按照15.1-3，15.1-4进行实验，将结果填在表中，讨论讨论，得出你们的结论。(同学实验，老师导游)以一组测量数据为例，结合另一组实验数据，由师生共同分析

6、得出结论。(1)杠杆使用公式计算手动作业W=Gh使用杠杆操作W=Fs比较两个牙齿茄子任务，两个任务几乎完全相同。用杠杆执行的操作W=Fs稍大，杠杆越轻，用杠杆执行的操作就越接近直接用手执行的操作。综合各组实验数据，可以得出使用杠杆可以轻松，但不节约球的结论。(2)皮带轮使用公式计算手动作业W=Gh使用皮带轮操作W=Fs比较两个牙齿任务，两个任务几乎完全相同。用皮带轮做的工作W=Fs稍大，皮带轮较轻，用皮带轮做的工作更接近于直接用手做的工作。综合各组实验数据，可以得出使用滑轮可以节省力量，但不节约球的结论。(3)机器从以上两个实验中可以看出，无论使用杠杆还是滑轮，都不能节省努力。大量的实验证明，使用机器时人们所做的工作不使用机器时所做的工作，即使用任何机器都不能节约球。牙齿结论被称为公力原理。板书 (c)工作原理任何机器都不能节约用球。布置作业1.如果用10牛的垂直向上拉的力使水平地面上8牛的重量的物体垂直向上爬2米，拉的力的作用如下A.4焦点B.16焦点C.20焦点D. 36焦点2.小星星是右图中所示的