九年级物理复习 光的折射复习教案

1、光的折射教案一、教育目标一、知识和技能(1)知道光的折射现象是什么，知道折射中的入射点、入射光线、折射光、法线、入射角和折射角。(2)可以阐述光折射现象的实验结论(3)发现光的折射现象光路是可逆的(4)已知入射光线根据光的折射现象的实验结果能够描绘出折射光线的大致方向.(5)可以举出光的折射现象在生活中的例子2 .过程和方法从观察示范实验现象开始，通过教师的指导，帮助学生分析和概括相应的结论，培养学生的观察能力，培训学生的分析、概括能力3 .情感态度和价值观利用折射现象的因果关系，再次教导学生注意客观存在的因果关系的重要性教材分析本节是关于光反射的下一课，进一步阐述有关光学的知识，是凸透镜成像

2、的基础，因此本节具有上启下的作用，正确理解光的折射规律是本节的关键，对镜头的学习、相机和幻灯机、放大镜的理解起着重要的作用教学方法的建议本节是光反射的后续课程，进一步阐述了有关光学的知识，是凸透镜成像的基础，因此本节的课程注意合理有效利用实验教学和启发式教学两种方法，激发学生的学习兴趣，在理解光的折射规律方面，结合实验对比对学生说：“折射为了培养有创新能力的人才，教师不仅要传授科学定理、法则，还要传授这些定理、法则是如何被发现的四、教育内容1 .导入课题当光入射到两个介质的边界面时，一部分光沿着原始介质持续传播的现象称为光的反射，当光入射到不透明物体的边界面时，另一部分光被吸收，而当光从空气入

3、射到水或玻璃时，另一部分光进入水或玻璃并传播方案1 :让学生做动画示范，让学生理解光线倾斜入射到空气和水两个媒介的界面上，不仅光线反射，而且折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课程的学习方案2 :演示各种有趣的光折射现象，如内画瓶、插入水中的筷子看起来弯曲等，引入新课程2 .新课程(1)光的折射定义的解说小实验课1 :日常生活中光的折射现象很普遍，让学生们透过玻璃砖看自己的手指，注意改变观察的角度，看看发生了什么现象。 也可以用铅笔或其他东西代替手指进行观察。实验结论：视线越倾斜，位置偏移越明显，视线与玻璃炼瓦侧面垂直时不发生位置偏移授课小实验2 :将一枚硬币放入水中，让学生观察硬币的位置

4、是否变化实验结论：硬币的实际位置深于外观上课小实验3 :准备比较深的水槽，里面放几条鱼，让学生伸手抓鱼，让学生说说心情实验结论：鱼的实际位置深于外观从实验中得到了光折射的定义(2)光折射的一般规律进行示范实验，教师首先介绍教材图6-2所示的实验器，然后使光从空气中倾斜入射到水中，使学生观察实验现象，与实验相比，说明哪个是入射光线、折射光线、法线，哪个角是入射角、折射角，对实验中观察到的反射光线稍作说明图另画图6-l在实验中观察考虑以下问题a .折射光与入射光线在位置上有什么关系？b .折射光和入射光线在位置上有什么关系？c .改变入射角的大小，观察折射光和折射角如何变化d .在整个实验过程中，

5、折射光线与入射光线相比，是接近法线还是远离法线，折射角和入射角的大小有什么特点？e .光线垂直入射到界面，能看到什么现象实验结束后，让学生回答以上问题，教师对学生回答的内容进行恰当的指导，最后得到正确的结果写板书(3)折射时的道路是可逆的知识点的讲义问学生：把光源放入水中，反过来使光折射的方向射入空气中，就可以知道折射光向哪个方向射出。用实验验证了学生的回答是否与实验事实一致(4)折射角与入射角的关系用动画表示改变入射角的大小，观察折射角的变化3 .教育总结对光折射现象及其初步规律进行了定性分析，初中生刚刚接触到物理知识，不要对折射角与入射角的关系进行定量分析。 但是，我可以稍微介绍一下。 注意实验教学在本节讲义中的重要作用刺探活动本发明公开了一种光折射实验分析【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题的预想和假设制定修订