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文档简介

1、,梦游天姥吟留别,李白,汝阳县实验高中 语文组 鲍爱晓,回顾复习:全 诗 脉 络,( )-( )-( ),梦因,梦境,梦悟,学习目标:,1,引导学生领略文中离奇迷幻的梦境,体会作者丰富而复杂的思想情感。,2,感受诗人独特的人生态度及傲岸不屈的人格魅力。,学习方法:,问题教学法 分组学习法 学案教学法,一、赏析梦境:,1,梦境部分可以分成几个画面?(以时间和地点做依据进行划分) 2,请你用生动的语言描绘每幅画面,并用一两个词语概括其意境特点。 把你的探究成果填写在下面表格中。,夜渡镜湖,山中日景,山中夜景,仙人登场,夜,镜湖,月光朗照,飞渡镜湖,渌水荡漾,清猿哀啼,清幽,天亮,天姥山,云海涌动,

2、红日渐出,群山苍翠,天鸡啼鸣,壮观雄奇,夜,天姥山,熊咆龙吟,岩泉震响, 深林颤栗,层巅惊悚,惊悚恐怖,夜,洞天,青冥浩荡,日月生辉,霓衣风马,仙人如麻,富丽迷幻,梦游天姥,镜湖泛舟,半壁日出:,梦游天姥,熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层颠,梦游天姥,列缺霹雳,丘峦崩摧,离奇迷幻 五彩缤纷,海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求; 越人语天姥,云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。,天姥山的特点是什么? 这些特点是如何表现的?,思考,二、赏析首段,1、天姥山的特点:神奇,高峻,雄伟 先用天相比,又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。,2、写作手法:对比 衬托

3、修辞手法:夸张 极力表现天姥山的神奇,高峻,雄伟,为梦游做准备。,景-神奇巍峨,情-景仰向往,总结第一段,入梦缘由: 高峻,雄伟,神奇,作者如此神往的地方,梦醒之后的感觉如何?,魂悸魄动,惊起,长嗟,惊悚, 失落, 无奈,唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能,有所作为, 但玄宗只把他看作词臣,并不重用。李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金放还。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。,三、 回顾背景,这锵铿有力的十六个字,是诗人思想和个性的体现,表达了诗人宁愿寄情山水,也决不向权贵屈服,

4、也决不取悦于世而苟且偷生的反抗精神和豪迈气概!,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”,四、赏析第三段,本句抒发了怎样的情感?体现了作者怎样的人格魅力?,性格傲岸,不事权贵,梦因,梦悟,夜渡镜湖,山中日景,山中夜景,仙人登场,高峻雄奇,安 能 摧眉折腰,五、板书,浪漫主义创作方法: 一:丰富的想像。蜀道难 二:大胆的夸张。望庐山瀑布,六、总结:,七、课堂训练:,比较阅读:导学案41页第一题 古风 (其十九) 李白 西上莲花山,迢迢见明星。 素手把芙蓉,虚步蹑太清。 霓裳曳广带,飘拂升天行。 邀我登云台,高揖卫叔卿。 恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川,茫茫走胡兵。 流血涂野草,豺狼尽冠缨,与梦游天姥吟留别相比,两首诗写的仙境有何不同?,参考答案,答:1,梦游天姥吟留别中的仙境场面宏大,波澜壮阔,令人流连忘返;古风(其十九)的仙境清冷凄凉,有一种落寞的柔情。 2, 梦游天姥吟留别中的仙境虽然热闹、欢乐,但诗人却乐不在其中;而 古风中的诗人则应邀与仙人同游。 3、梦游天姥吟留

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