语文人教版部编七年级上册如何使文章中心突出.ppt

1、如何使文章中心突出,初三语文教师：何永胜,山西省朔州市怀仁县第十一中学校,自学指导,默读突出中心知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心是_。 2、中心有什么作用呢？,写作文、说话时最核心的内容或话题。,有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。,3、怎样才能做到突出中心？,1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。,2、还要注意安排好内容的主次和详略。,知识回顾,回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 紫藤萝瀑布 走一步再走一步 蝉 贝壳 在山的那边 虽有佳肴,明确： 1、紫藤萝瀑布： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命

2、的长河是无止境的,我们要好好过,2、走一步，再走一步： 过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。,3、蝉、贝壳： 蝉：思想感情：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。 贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。,4、在山的那边： 诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。,5、虽有

3、嘉肴： 出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。,（1）审题：先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制） （2）提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？ （3）选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。,写作指导,为达到本次作文的写作要求，提醒大家在以下四个方面多动点脑筋，花点力气：1、多用对比 。“有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。盘点本单元的名家名篇，不难发现，对比是写作上的关键词。,聚焦要求,2、详略得当须知，详略的安排不是取决于你对材料的

4、占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水。与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。,3、卒章显志。通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。,4、反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主

5、题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起，这样一方面能增加主题词对读者的刺激量，另一方面能增加文字语言的主题含量。,以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文，600字左右。 提示： 地点是“电视机前或者餐桌旁”，人物是“一家子”，时间是早晨，还是晚上？是周末，还是一个普通的工作日？一家人在干什么？是其乐融融的吃饭或观看电视节目，还是一次激烈的争论，抑或是一次郑重的讨论？总之，题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心选材、组材。,写作实践,电视机前的一家子 俗话说得好，“青菜萝卜，各有所好”。这不，晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西”了：

6、奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙”的歌声便响了起来；而客厅，则是我和老爸的体育世界。,美文赏析,每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子 终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈老妈是这个家的女主人，这类爸爸所谓的“小事”，

7、当然得由她作主。,“看看，有没有好的电视。”老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了）“快传，射门！加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器唉，折腾了半天，什么也没看成，谁也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。,想起这些，便觉得好笑。再想想现在的日子，真是用奶奶的话说，“享福了”。不是这样吗？,点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起：晚饭后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜欢的节目。由此，作者联想到从前；先是家里没有电视，去别人蹭电视；然后好不容易买回来一部电视，全家人守着一部电视，却不能尽兴观赏自己喜欢的节目通过前后对比，体现出了家庭经济收入水平的快速大幅