第五节生物的变异.ppt

1、八年级生物下册苏教版 第二十二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异,【新课导入】通过上节课的学习，我们知道自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，我们也知道，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。把同一株植物的种子种下去，后代植株也是有高有矮，有的结穗多，有的结穗少。像这样，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。同遗传现象一样，变异现象在生物界中也是普遍存在的。,同一窝小猫中，你能找到两只一模一样的吗？,这是同一植株上的草莓，你能找到两颗一模一样的吗？,“一母生九子，连母十个样

2、”，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。,生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为生物变异。,一、什么叫变异？,和遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。,活动一:学生4人一组，阅读教材54-55页，讨论并回答以下问题： 1、导致生物产生变异的原因有哪些？ 2、根据变异产生的原因不同，变异分为哪两类？,二、变异产生的原因,可遗传变异：能够遗传给后代的变异，由遗传物质发生变化引起。,不可遗传变异：生物体在不同环境条件的影响下产生的变异。一般只表现在当代而不会遗传下去。,小结:,活动二：想一想，以下变异是可遗传变异还是不可遗传变异？,在缺乏氧气的情况下，

3、红细胞的外形变成镰刀状，严重时，还会破裂。,镰刀型细胞贫血症,短腿的安康羊从正常羊中产生，由于遗传物质发生改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊,孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑,活动:学生4人一组，阅读教材54-55页，讨论并回答以下问题： 1、根据变异对生物自身生存和发展的意义，变异可分为哪两类？ 2、生物的变异对生物界有什么意义？,三、变异对生物生存和发展的意义,抗倒伏的小麦,不抗倒伏的小麦,可遗传变异是不定向的：,有利变异,白化玉米苗,正常玉米苗,不利变异,有利变异：对生物自身来说，有利于它生存的变异。,小结:,不利变异：对生物自身来说，不利于它的生存的变异。

4、,变异对生物生存和发展的的意义,2、没有可遗传变异，就不可能产生新的性状和新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。,1、没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。,小结:,选择繁育,可遗传变异是不定向的，在农业生产中，我们怎样利用变异呢？,四、变异在实践中的应用,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,诱变育种,常见的诱变育种的方法：采用物理因素（如紫外线辐射等）或化学因素（秋水仙素诱变剂等）诱导动植物的遗传物质发生变异。再从这些变异中选出具有优良性状的新品种。,太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,随堂练习 1下列属于生物变异现象的是( ) A孔雀和鸭子的羽毛明显不同 B一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异 C蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色 D蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异,B,2遗传变异对生物本身的意义是( ) A能培育出新的品种 B能使后代发生变异 C能把性状传给后代 D既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境,D,3原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，