现代散文的形与神

1、教改汇报课,高中语文有效阅读策略研究 五华县田家炳中学 钟秀平,散文阅读二轮点拨,福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。,散文是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人或事，深入挖掘其中的内涵，哲理，表达对自然，社会，人生的感悟的一种文体。,散文特点：,散文思路：,缘起,联想,感想,形散神不散,描述（对象）,明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。 （朱自清荷塘月色） 2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。（朱自清背影鲁迅藤野先生） 3写物散文移物就情主旨即物人相通处。（鲁迅从百草园到三味书屋） 4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。（帕斯卡尔

2、人是一根会思考的芦苇）,散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。,阅读理解：朱以撒渐渐（高考语文报45期第3版）,2如何理解文中画线句子的含义？请简要作答。（6分）,体会含意题,1、语句的理解题2、语句意蕴 对这种题型： 1、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。对这句你是如何理解的？请简析该句的内容。这句话包含着作者怎样的思想情感。 2、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式。 所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一

3、看句子关键词语；二看句子内部结构关系三看句子。本身表达特点。句外三看，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。,规范答题模式,体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点。 3、答题模板：表层意思+手法+深层含义+作者的情感态度。,2.（参考答案） 我们品尝主人款待的芦花鸡，因其美味而感到快乐。（2分） 芦花鸡从出壳到长成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的自然而然给我们带来了美的感受。（2分） 鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让我们感受到美。（1分）,阅读理解：朱以撒渐渐（高考语文报45期第3版）,3“我们的日子，真要

4、原生态一些，还真得倚仗渐渐了。”作者在文中主要描写了“渐渐”的哪些场景？请分类概括，并说说作者是如何将这些场景组织到一起的？（6分）,行文思路分析题,一、提问模式 1、本文分几个画面来写？这些画面是如何组织到一起的？ 2、请概括文章写了哪些方面的内容。作者围绕什么写了哪些事？ 二、解题思路 1、明确题材，把握全貌。2、圈点勾画，抓关键句。3、标示段意，显露脉络。4、理清思路，把握结构。5、通读全段，合成段意。,行文思路分析题,三、答题模式： 开头写了，中间写了。结尾写。整体结构上。（概括+分析+手法+作用）,3.参考答案 主要写了两类场景，一类是自然场景：九重葛与洋兰等草木正常生长与凋零，秋天等四季自然转换；（2分，其中场景类别1分，场景概括1分） 一类是生活场景：书法作品自然晕化，更夫步履舒缓为人报时，小姐以纨扇遮挡住笑颜，主人安时处顺让鸡自然生长，（2分，其中场景类别1分，场景概括1分，场景概括写出两个即可） 作者是通过感观和想象（2分）将它们有机地组织起来的。透过感观，读者便有了身临其境的感觉；运用想象，把“渐渐”形象生动