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文档简介

1、参与体育学习与锻炼,鹿邑县郑家集乡中心学校 王永,教学目标：,1、理解参与体育锻炼的意义。 2、树立自觉积极参加体育活动的意识。 3、了解自己参与体育活动的状况。 4、际情况自觉积极地参加课外体育活动。,教学重点：知道体育锻炼的益处 教学难点：正确理解“参与”的意义,一、情景导入：,观看北京奥运会精彩体育画面集锦，引入本节课主题，吸引学生们的目光，提起学习的积极性，主动性。激发学生的求知欲望。 老师提问学生回答关于体育问题。 1）、你平时喜欢看体育比赛吗？ 2）、你喜欢哪些运动项目？ 3）、你喜欢哪位体育明星？ 4）、为什么喜欢？ 老师鼓励学生积极发言，相互交流沟通，采用幽默风趣的言语进行点评

2、，调动课堂氛围。,二、组织学生讨论参加锻炼的意义。 1）笼养兔鸽（兔子跑不多远，鸽子飞不多高就会死亡） 2）运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康） 3）“7大于8“（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7个时的效率高）,在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，试验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会收到威胁，运动的少，生命力就脆弱。 生命在于运动“lifedependsonsports”。 1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。 2）我国先秦时期吕氏春秋“流水不腐户枢不蠹，动也”。 3)古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间6分钟）,三、树立自觉积极参与体育活动的意识 参加体育运动那么多好处，我们就应该主动参与运动，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。 师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际情况，鼓励学生积极参与各项运动，体验其中的乐趣。,四、了解自己参与体育活动的状况 1互动游戏：双手背后交叉互勾 反口令动作跑 2现场问卷调查,五、学生要根据自身的实际情况，制定积极参与体育锻炼方法。,六、结束部分： 1、教师总结本次知识点： （1）生命在于运动 （2）

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