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文档简介

1、2010年中考历史考纲解读安庆四中 储红玲一2010年中考历史学科的特点与变化:1. 2010年安徽省中考历史学科考查体现“稳中有变”的特点。 从近几年的安徽省初中历史考纲不难看出安徽省初中历史中考经历了一个渐进式的发展过程,充分体现了“稳中有变”的特点。稳定:评价定位、考试形式、题型、分值、题型比例、难度系数、考查范围; 评价定位考试形式分值题型难度系数考查范围类型比例考查开卷70选择题30%+5%7:2:1中国历史七年级上、下册和八年级上、下册;世界历史九年级上、下册非选择题70%+5%变化:在当前学校教育减负增效的大背景下,今年增加了18个考点,但同时删除了10个考点,对少数考点的文字表

2、达初中历史课程标准做了微调,使之更加精确、规范、明了。 调整的出发点基于对初中生人文素养的培养有效的落实,为学生的可持续发展奠定良好的基础。增加和删除的考点均符合初中历史课程标准要求。(一)2010年中考历史考纲的变化1、考纲与去年相比有微弱改动,充分体现了“稳中有变”的特点。考纲与去年相比,中国近现代史和世界近现代史变化不大。 知识点分布合理,重点突出近现代史,体现历史考查“厚今薄古”的原则,试题重在考查综合历史知识的能力,注重实际应用的能力,符合新课程改革的理念和目标。增加部分删除部分中国近代史1.列强的侵略与中国人民的抗争/A.林则徐虎门销烟6.经济和社会生活A.了解张謇兴办的实业A.以

3、申报、商务印书馆等为例,了解大众传媒对近代社会生活的影响/中国现代史2.社会主义道路的探索A.知道第一部中华人民共和国宪法/7.社会生活A. 以人们衣、食、住、行、用方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。/世界历史增加部分删除部分世界古代史1.史前时期人类与上古人类文明A.了解古代印度的种姓制度/3.文明的冲撞与融合以及思想文化/A. 荷马史诗和天方夜谭世界近代史5.国际工人运动与马克思主义的诞生A.感受巴黎公社的革命精神/7.第一次世界大战B.探讨一战爆发的原因世界现代史7.战后世界格局的演变/8.科学技术和文化A. 知道德莱塞的美国的悲剧/(一)、2010年中考历史考纲的

4、变化1、考纲与去年相比有微弱改动,充分体现了“稳中求变”的特点。变动较大的是中国古代史和安徽历史。这两部分在考试内容分布中占20%。在保持考点基本不变的基础上,每年尽量轮流抽查知识点,同时也体现出考点和当前社会热点的结合。 中国古代史增加了5个识记层次1个理解和1个运用层次要求的知识点,却删除了4个知识点,其中3个识记层次和1个运用层次。安徽历史相对变化也不大。增加了4个识记层次,同时删除了3个识记层次的知识点。中国古代史增加部分删除部分2.国家的产生和社会变革A.了解春秋争霸和战国七雄的史实/4.政权分立与民族融合B.理解 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施/3.统一国家的建立C.了解秦始皇加

5、强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义C.评价秦始皇增加部分删除部分5.繁荣与开放的社会/A.武则天的基本史实6.经济重心的南移和民族关系的发展A.辽、宋、西夏、金等政权的并立A.了解中国古代经济重心的南移7.科学技术A.知道司母戊鼎等中国古代青铜艺术的成就;知道水经注、齐民要术、天工开物等重要著作/9.思想文化A.知道孔子A.知道佛教传入和道教兴起的主要史实安徽历史增加部分删除部分古代篇A.识记清正廉洁的包拯宋元农学成就宋元安徽经济新气象A.识记 大泽乡起义B.理解 秦汉时期江淮和皖南经济近代篇/现代篇A.扩大对外开放,发展对外贸易A.识记 改革开放的新阶段2010年历史考纲变化统计增加部

6、分删除部分中国古代史A识记 5点B理解 1点C运用 1点A识记 3点C运用 1点中国近代史A.识记 2点A识记 1点中国现代史A.识记 2点世界古代史A识记 1点A识记 1点世界近代史A识记 1点B理解 1点A识记 1点世界现代史A识记 1点安徽历史A识记 4点A识记 2点B理解 1点语言表述上的微调 变化前变化后世界近代史5、国际工人运动与马克思主义的诞生A.国际歌A.国际歌,感受巴黎公社的革命精神7、第一次世界大战A.以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难探讨一战爆发的原因,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难世界现代史7、战后世界格局的演变A.以杜鲁门主义等史

7、实,了解美苏“冷战”对峙局面的形成A.美苏“冷战”对峙局面的形成2、考点上变化不大,试题上相对来说变化较大,19道例证性试题其中换了8道,特别增加了一道安徽历史题;17个参考试题也换了8个。(1)题型题型分五大类:选择、组合列举、辨析改错、材料解析、活动探究(2)例题表现了试题呈现方式多样化试题新颖性:是指试题提供的问题情境和历史背景,不是指考查的内容。如参考试题的第6题两年都是考西安事变这一考点,但问题的设置今年的对学生要求更高,是对这一事件进行评价,充分体现了考点中属于理解这一层次要求。说明了中考试题的设计将更加符合考纲中的考点要求,发挥考纲的导向作用。(3)恢复了辨析改错题 在今年的考纲

8、中的样题里列出了两种类型的辨析改错题,09年的是两题,但类型属于难度较小的一种直接判断的,今年考纲中增加了难度较大的一类通常是设置一情境,提供一段对历史事实的表述,或对历史事物的总结评价,并针对一些主干知识设计一些错误,用来考查学生对具体史实的掌握程度,以及分析辨别能力,解答时首先对材料进行辨析,准确找到错误之处摘录出来,然后或针对具体错误点,作出相应的改正或运用具体的史实说明原因。二、 2010年安徽省历史中考考纲特点:“贴近课标、注重基础、培养能力、体现人文”(1)贴近课标: 历史考纲是依据历史课程标准的内容和要求,并结合我省初中历史教学实际制定的,较前几年相比,内容更贴近历史课程标准和体

9、现新课程改革的精神,适应当前减负增效的教学要求。(2)注重基础: 2010年中考历史考纲的知识点中,考查识记层次的知识点约占70%左右。充分体现出安徽省中考历史学科考查目的:突出主干知识,注意历史知识的点、线、面结合,既照顾全面,又突出重点。从而夯实学生的基础知识,突出体现历史学科义务教育阶段的普及性、基础性和发展性,为学生高中阶段的学习和终身素质培养打好坚实的基础。(3)培养能力: 能力方面的考查,大约占30%。其中,考查要求在理解层次(20%)和运用层次(10%),从近几年的试卷来看,这部分能力考查主要体现以下几个方面: 关注考查历史知识与学生学习能力、方法和过程以及情感态度价值观相结合;

10、注重考查学生收集、阅读历史素材,并从中获取和运用有效信息的能力;注重考查识读和制作历史图表,撰写历史习作的能力,注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力;注重考查学生探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力等。(4)体现人文: 考试试题的设计以历史问题为出发点,又贴近学生认知能力和生活实际,重视历史与现实的结合,关注人文精神,充分发挥历史教育的社会功能。三、2010年安徽省历史中考复习建议:1全面夯实基础、基础知识无遗漏。 以考纲为依据,对照教材,逐点落实每一考点,力求做到准确、全面、到位。 准确,就是对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰; 全面,就是要梳理全面,没

11、有遗漏和缺失; 到位,就是要落到实处,不仅要说对,还要写对。 避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识的误区。 强烈建议由老师指导学生自己来进行所有考点的梳理,以起到举一反三的作用。考纲就是命题的依据,不仅对老师有帮助,更对学生有帮助。很多学生只是做一遍考纲附带的练习卷,没有充分发挥考纲的中考导航作用。其实,对于历史学科来说,在后期,学生还可以自己分配时间,在不翻书的情况下,对照考纲具体考点的要求,一条条对应,勾出自己模糊或者没有印象的知识点,然后针对性地复习这些地方,尤其关注今年新增的考点 。2把握复习策略、培养学科能力。 坚持专题复习的策略,注意专题的细化,打破中外历史的界限;注意对单元知识点

12、的宏观把握,进一步强化知识的完整性和系统性,提高复习的针对性和效率。例如09年中考历史试卷一个主题往往是古今中外、纵横捭阖,如安徽特产连线古代西域与中原关系令人耳目一新,爱因斯坦相对论来考查朝核问题,体现了历史知识的现实价值,又如由奥巴马总统联想到古今中外。通过广泛的联系,一切历史都是当代史。这种方法对教和学都是一种启示和引导。所谓历史学习要做到“左顾右盼,瞻前顾后”就是这个道理,复习时更要贯彻这一原则。3提高练习效率,重视审题和答题。 要注意训练的适度性、针对性、规范性。关注有助于理解历史主干知识的题目,要尽量提高准确率。例如进行各种题型的专门训练,教师搜集100题的选择题考查基础知识,50

13、题的组合列举题考查学生的基本技能,30题的辨析改错题综合考查学生的历史学习能力,20题的材料解析题和10题的活动探究题来考查学生的答题规范和技巧。最后精选几套试卷进行整体模拟训练,让学生特别注意老师对试卷的点评,将所有错题及时整理,找出自己历史学科问题所在,在短时间内迅速查补,以达到提高历史成绩的目的。4关心社会生活,关注热点问题 要关心重大时政、社会热点问题,把长效热点和周年热点相结合,以凸显历史学科的社会功能。在考查的内容上进行巧妙的取舍和问题情境上的精心设计,培养学生的历史使命感和社会责任感。如09年试卷中既有长效热点,关注国家利益、关注祖国命运、战争与和平、国际合作、人类命运、中美关系、台湾问题、民主与法制等,同时亦将长效热点与现今社会热点、周年纪念连接充分考察,如虎门销烟、中国改革开放、权利法案、欧元、告台湾同胞书等周年纪念,又如朝核问题、金融危机、奥巴

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