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文档简介

1、,骆驼：头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。,导入新课,0,想别人没想到的,0,初读感知,0,请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，边听边想：课文写了一件什么事？用笔画出写三个徒弟分别是怎样画骆驼的句子。,听读课文,0,默读课文，说说课文主要讲了什么事情。,整体感知,0,默读课文，思考问题：,三个徒弟的画分别是什么样的？ 你觉得谁画得最棒？为什么？ 从三个徒弟的画中，你体会到了什么？,学习课文,0,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,学习课文,0,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢

2、？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,心理描写,学习课文,0,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,学习课文,0,大徒弟： 二徒弟： 小徒弟：,用细笔画满,画许多头,只画山、两只骆驼,画师 不满意,画师满意,画骆驼,学习课文,0,为什么这幅图是最好的？,学习课文,0,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”,若隐若现,好像消失，又好像出现。,学习课文,0,小徒弟的画很简单，但是画面所包含的内容却很丰富。他用有

3、限的两只骆驼代表了无限的可能，利用高山营造出数不尽的骆驼的意境。想别人没想到的。思路开阔，构思新颖。,学习课文,0,任选一组关联词： 虽然但是 不但而且 因为所以,讨论：,大徒弟和二徒弟明白了_。,两个徒弟恍然大悟。,讨论交流,0,从三个徒弟的画中，你体会到了什么？,要学会思考，想别人没想到的，做别人没做到的，要勇于创新。,讨论交流,0,试一试：怎样画“深山藏古寺”？,好几百年前，有个皇帝很喜欢作画，有一天，他想试一试画家们的高低优劣，就出了一道题叫“深山藏古寺”，画家们绞尽脑汁，各显本领。 同学们，如果你是画家，会怎样画呢？,拓展延伸,0,有的人画出群山绵延，林木繁茂，露出古寺一角。,拓展延伸,0,有的人画高山巍峨，林木中露出古寺塔尖。,拓展延伸,0,有一位画师也画了山和树，却不见古寺，只画了蜿蜒的山道和一位挑水的老和尚。,拓展延伸,0,结果，第三幅画被列为佳品。 因为通过到山间去挑水的老和尚，点明深山有古寺，并且将一个“藏”字体现得淋漓尽致。,只有敢于创新和尝试，想别人没想到的，才会有不一样的收获。,拓展延伸,0,大徒弟： 二徒弟： 小徒弟：,想别人没想到的,很小很小的骆驼,许许多多的骆驼头,几条曲线 两只骆驼,课堂总结,0,打开“基础训练-想别人没想到的”，一起来闯关吧！,巩固练习,0,1.摘抄好

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