2017_18版高中数学第一章算法初步1.2.1顺序结构课件苏教版必修.pptx

1、第1章1.2流程图,1.2.1顺序结构,学习目标 1.熟悉各种图框及流程线的功能和作用； 2.能够读懂简单的流程图； 3.能用流程图表示顺序结构的算法.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考,知识点一流程图,许多办事机构都有工作流程图，你觉得要向来办事的人员解释工作流程，是用自然语言好，还是用流程图好？,使用流程图好.因为使用流程图表达更直观准确.,答案,梳理,流程图的概念： (1)流程图是由一些 和 组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的 .,先后次序,图框,流程线,(2)常见的图框、流程线及各自表示的功能,判断框,表示算法的

2、开始或结束 表示输入、输出操作 表示赋值或计算,知识点二顺序结构,1.顺序结构的定义 依次进行多个处理的结构称为 .它是一种最简单、最基本的结构. 2.结构形式,顺序结构,题型探究,例1已知一个算法如下： S1输入x. S2y2x3. S4输出d. 把上述算法用流程图表示.,解答,类型一把自然语言描述的算法翻译成流程图,流程图如图：,画流程图的规则： (1)使用标准的图形符号. (2)流程图一般按从上到下，从左到右的方向画. (3)描述语言写在图框内，语言清楚、简练.,反思与感悟,跟踪训练1算法如下，画出流程图. S1输入a，b，c的值1，2，3. S3输出max.,解答,流程图如图：,例2一

3、个笼子里装有鸡和兔共m只，且鸡和兔共n只脚，设计一个计算鸡和兔各有多少只的算法，并画出流程图.,类型二顺序结构,解答,算法分析： 设鸡和兔各有x，y只， 算法： S1输入m，n. S3计算兔的只数ymx. S4输出x，y. 流程图如图所示：,顺序结构的流程图的基本特征： (1)必须有两个起止框，穿插输入、输出框和处理框，没有判断框. (2)各图框从上到下用流程线依次连接. (3)处理框按计算机执行顺序沿流程线依次排列.,反思与感悟,解答,算法步骤如下： S1输入三角形三条边的边长a，b，c. S4输出S. 流程图如图：,例3一个算法如图，它的功能是什么？,类型三读懂流程图,解答,其功能是求点(

4、x0，y0)到直线AxByC0的距离.,流程图本就是为直观清晰地表达算法而生，故只需弄清各种图框、流程线的功能，再依次执行一下程序，不难读懂该图所要表达的算法.,反思与感悟,跟踪训练3写出下列算法的功能： (1)图中算法的功能是(a0，b0)_ _； (2)图中算法的功能是_.,答案,求以a，b为直角边的直角三角形斜边c,的长,求两个实数a，b的和,当堂训练,1.下面的流程图是顺序结构的是_.,由于表示的是依次执行的几个步骤，故为顺序结构.,答案,解析,2,3,4,1,2.如图是一个算法的流程图，已知输入a13，输出的结果为7，则a2的值是_.,从流程图中可知ba1a214，因为a13，所以a

5、211.,答案,解析,11,2,3,4,1,3.已知一个算法： S1ma. S2如果bm，则mb，输出m；否则执行S3. S3如果cm，则mc，输出m. 如果a3，b6，c2，那么执行这个算法的结果是_.,当a3，b6，c2时，依据算法设计， 本算法是求a、b、c三个数的最小值， 故输出m的值为2.,答案,解析,2,2,3,4,1,4.如图的流程图，其运行结果为_.,从流程图中可知，先是m1，然后p3，接着把p3的值6赋给m，所以输出的值为6.,答案,解析,6,2,3,4,1,规律与方法,1.在设计计算机程序时要画出程序运行的流程图，有了这个流程图，再去设计程序就有了依据，从而就可以把整个程序用机器语言表述出来，因此流程图是我们设计程序的基本和开端. 2.规范流程图的表示： (1)使用标准的图形符号； (2)流程图