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文档简介

1、宁远小学 刘哲,小红帽选自人音版小学音乐教科书二年级下册。 教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的童话故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。 说学生：主要是针对二年级的学生,（1）知识目标 学唱歌曲小红帽，并有感情地

2、进行演唱; 通过乐器伴奏、歌唱表演等形式来表现歌曲。 （2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 （3）情感目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护。,1、紧紧围绕教学大纲，课程标准，教材内容，深入挖掘快乐的因素。 2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。 3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。,根据二年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过制作小红帽、大灰狼的头饰、唱歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。,学情学况,新课讲授： 1、激趣设疑，故事导入 运用多媒体创设情境，通过小红帽的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。 2、根据故事创编童谣，通过创编活动，提高学生的积极性和主动性，通过边拍边读，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。（理论来源于达尔克罗兹教学法） 3学唱歌曲 （1）播放歌曲，让学生体验歌曲所表达的情感。 （2）学唱歌曲的旋律。,小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了

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