人民解放军百万大军横渡长江 (3)

1、1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。（重点） 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。（难点） 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。,学习目标,新课导入,整体感知,1.用简明的语言说说新闻报道的内容。,内容： 横渡长江的时间、地点和战况； 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。,2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。,标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线22日22时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域。” 主体：从“20日

2、夜起”到课文最后。 第一层（“20日夜起”至“已渡过三十万大军”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到课文最后）：写东路军渡江情况。,各路军渡江情况：,安庆-芜湖,九江-安庆,南京-江阴,20日夜 到21日夜,21日17时22日22时,21日17时 到22日22时,30万,35万,35万,30万,三分之二,大部分,繁昌等地,贵池等地,扬中等地,细节探究,1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,中路军首先发起渡江作战

3、，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。“和中路军所遇敌情一样”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连

4、接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。,3. 三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。 一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。,品味语言,语言的准确性，在课文中选例分析。,例句：二十日夜起，余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达

5、”则太泛。“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。 如用“共”，则时限不明，一般化。“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。,语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析。,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。你能找出吗？,“均是”“即已”“业已”、“至止

6、”“所遇之”“甚为”“然”“诸县”等等。,中路军首战告捷 叙 （略） 衔接紧密 西路军所向披靡 叙议结合 （详） 过渡自然 东路军遭遇顽强抵抗 叙 （详） 结构严谨 1.准确、简明、凝练、概括性强 语言特点 2.鲜明、生动、富于感情色彩 3.庄重得体,板书设计,人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东,1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。（重点） 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。（难点） 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。,学习目标,新课导入,整体感知,1.用简明的语言说说新闻报道的内容。,内容： 横渡长江的时间、地点和战况； 战局的发展趋势，分析了敌败

7、我胜的原因； 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。,2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。,标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线22日22时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域。” 主体：从“20日夜起”到课文最后。 第一层（“20日夜起”至“已渡过三十万大军”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到课文最后）：写东路军渡江情况。,各路军渡江情况：,安庆-芜湖,九江-安庆,南京-江阴,2

8、0日夜 到21日夜,21日17时22日22时,21日17时 到22日22时,30万,35万,35万,30万,三分之二,大部分,繁昌等地,贵池等地,扬中等地,细节探究,1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下

9、午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。“和中路军所遇敌情一样”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。,3. 三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。 一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。,品味语言,语言的

10、准确性，在课文中选例分析。,例句：二十日夜起，余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达”则太泛。“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。 如用“共”，则时限不明，一般化。“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。,语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析。,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。你能找出吗？,“均是”“即已”“业已”、“至止”“所遇之”“