20120303高三教研发言一.ppt

1、2012厦门市高三化学第二阶段复习集体备课,20120303高三教研发言一,一、2012年福建高考理综化学考试说明变化 二、关于第二阶段教学的思考 三、本次培训安排和要求,一、2012年福建高考理综化学考试说明变化,考试说明变化（电子稿） 几点启示 1、对化学实验的重视 2、关注高考命题思路的变化 3、关注试题功能的变化,二、关于第二阶段教学的思考,第二阶段复习教学效益在那是？,二、关于第二阶段教学的思考,2012年2月26日两节课回忆 定量实验 方法（重量法、气体法、容量法、现代仪器法）要义问题训练 双十吴晓婷老师课介绍 注意两端：1从观念的视角；2从学生失分原因实际 观念与STS（建议作最

2、后一个专题） 观念：观念是什么观念如何对解决问题进行初判 STS：从2011-2012的最新化学信息进行命题 事件试题解题,二、关于第二阶段教学的思考,（一）专题的划分 专题1 化学观念与STSE化学观念、信息能力 专题2 阿伏加德罗常数与物质的量计算 知识总结，思维能力， 专题3 必考有机化学 知识总结，题型训练 专题4 离子推断、离子共存 知识总结，推断能力 专题5 原子结构 元素周期律推断知识总结，推断能力，题型训练 专题6 元素化合物性质推断 知识总结，推断能力，题型训练 专题7 盖斯定律与热化学方程式 技能形成，问题解决 专题8 应用氧化还原反应规律书写化学方程式 技能形成，信息能力

3、 专题9 元素性质比较 知识总结 专题10 离子浓度比较知识总结 专题11 电池设计和电池反应知识总结，技能形成，信息能力 专题12 电解原理与电解应用知识总结，技能形成，信息能力 专题13 平衡常数计算及应用专题知识总结，技能形成，信息能力 专题14 工业流程图专题题型训练，信息能力，思维能力 专题15 有气体参加的化学实验题型训练，实验能力 专题16 定量实验专题题型训练，实验能力 专题17 实验条件控制、对比实验设计题型训练，实验能力 专题18 选考专题：物质结构与性质知识总结，题型训练 专题19 化学信息能力信息能力 专题20 分析问题和解决（解答）化学问题的能力思维能力,二、关于第二

4、阶段教学的思考,（二）第二阶段复习教学的课型 1、知识总结 教学目标：知识横向总结，从另一角度进行知识提取训练 教学模式：（1）知识网络形成（讲解或自学）；（2）知识横向提取训练（穷举法）； 2、技能形成 教学目标：化学用语、化学计算训练达标 教学模式：（1）形成规范化训练程序；（2）练习 3、题型训练 教学目标：熟悉福建省理综化学常见题型，解题技巧的指导 教学模式：问题教学法（典型示范解决方法训练） 4、观念形成 教学目标：化学基本观念的形成，让学生有解决问题的一般判断 教学模式：结合在具体的知识内容的学习，有意识的进行培养 5、能力形成 教学目标：提高学生信息能力、思维能力和实验能力 教学

5、模式：（1）问题教学法；（2）能力范畴能力的方法论新情境下问题的解决,二、关于第二阶段教学的思考,第二阶段复习教学模式,情境,A、解决问题 的模型与策略 B、知识归纳 （横向）,例题,训练,二、关于第二阶段教学的思考,（三）第二阶段复习教学的几个问题 1、知识系统性问题 知识的系统性是建立在第一阶段复习的基础上，可以在原有知识线上进行延伸，但第二阶段复习本身对系统性要求不高 2、教学的着力点问题 教学的着力点就是学生的分数增长点 学生考试问题的详细分析，并提出对策 不同类别学生，对增加点的分析 开展针对性的第二阶段复习，切中要害，点点突破，每节课学生都有收获，都有进步 关注答题规范性问题 3、课堂教学时间分配问题 “讲自学练习”要合理分配，每节课均可使用问题解决法进行讲解、自我归纳和达成训练 4、关于复习过程的非智呼因素问题 兴趣和信息能力 克服学生对化学实验、计算等畏难心理 控制学校考试的难度，提升学习化学效益问题 5、练习试题的选择问题 福建省、理综、难度合适 使用统一提供的学案（可根据学生情况进行修改）,二、关于第二阶段教学的思考,（四）第二阶段复习教学学案的使用 1、总体思考 针对性 实用性 选择性和再创造性 2、结构思考 专题概述（知识总结、典型题型指导、能力要求等） 能力提升,三、本次培训安排和要求,2月26日两节第二阶段复习教学研究课（厦门六中） 3日上午报告1