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文档简介

1、第十四章 人在生物圈中的义务,第1节 人类活动对生物圈的影响（1课时）,设计理念:,以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。,教材分析：,人类活动对生物圏的影响是人在生物圏中的义务的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要讲述人类活动对生物图的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了

2、巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。,教学目标：,知识目标 （1）举例说明人对生物圈多方面的影响。 （2）认同人类活动对生物圈的影响，形成 环境保护意识。,教学目标：,能力目标 能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。,教学目标,情感态度与价值观目标 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学

3、生保护环境的意识，增强爱国主义思想。,教学重点和难点：,认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。倣到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资枓，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。,教学引入,青 山,绿 水,蓝 天,小 鸟 天 堂,繁 华 的 都 市,拥 挤 的 人 群,拥 挤 的 人 群,排 污 烟 囱,荒 山,污 水,灰蒙蒙的天空,垂死挣扎的小鸟,通过小组讨论、查找资料及阅读课本等方式，回答下列问题：,1.土地有什么作用？ 2.我国目前土地的状况如何？ 3.不合理利用土地对生物圈有什么影响？ 4.森林有什么作用？ 5.无节制砍伐森林有什么危害？ 6.我们应如何合理利用森林？ 7.

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